PROSIDING ISBN : 978-979-16353-8-7 Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika dengan tema ” Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa" pada tanggal 10 November 2012 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY P - 88 ANALISIS DESKRIPTIF FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 8 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Suhas Caryono, S.Pd., S.E., M.M. 1 , Drs. Suhartono, M.M. 2 1, 2 SMA Negeri 8 Purworejo 1 suhascaryono@yahoo.co.id , 2 suhartono_kta@yahoo.com Abstrak Kesulitan belajar mata pelajaran matematika disebabkan oleh faktor-faktor yang berasal dari dalam diri siswa (internal) maupun dari luar diri siswa (eksternal). Faktor internal yang dapat menyebabkan kesulitan belajar di antaranya karena faktor kesehatan, cacat tubuh, intelegensi, bakat, minat, kesehatan mental, dan tipe khusus belajar. Sedangkan faktor eksternal di antaranya karena pengaruh lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar mata pelajaran matematika pada siswa SMA Negeri 8 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Dari hasil penelitian didapat kesimpulan bahwa : (a) jumlah rata-rata siswa yang merasa terganggu akibat berbagai kendala faktor fisiologi sebanyak 10 siswa atau 8% dari seluruh sampel, (b) jumlah rata-rata faktor psikologis sebesar 44 siswa atau 35% memperlihatkan bahwa faktor tersebut merupakan pilihan terbesar dari kelima faktor penyebab kesulitan belajar, (c) jumlah rata-rata faktor lingkungan sekolah yang menyebabkan kesulitas belajar matematika pilih oleh siswa sebanyak 25 siswa atau 20% dari sampel penelitian, (d) jumlah rata-rata faktor lingkungan keluarga sebanyak 21 siswa atau 15% sampel, dan (e) jumlah rata-rata faktor lingkungan masyarakat sebesar 28 siswa atau 21% dari sampel. Kata kunci: faktor penyebab, kesulitan belajar PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu parameter yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan pengetahuan dan keterampilan siswa terhadap mata pelajaran adalah prestasi belajar yang umumnya ditunjukan dalam bentuk nilai. Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai aspek kognitifnya karena berhubungan dengan kemampuan siswa dalam pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesa dan evaluasi (Tulus Tu’u, 2004). Dalam melakukan kegiatan belajar tidak senantiasa berhasil, seringkali ada hal-hal yang mengakibatkan timbulnya kegagalan atau kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Terjadinya kesulitan belajar dikarenakan siswa tidak mampu mengaitkan antara pengetahuan baru dengan pengetahuan lamanya sehingga menimbulkan ketidakpahaman atau ketidakjelasan terhadap suatu pelajaran. Demikian pula halnya mata pelajaran matematika gejala kesulitan belajar akan tampak di antaranya ketika siswa tidak mampu lagi berkonsentrasi, sebagian besar siswa memperoleh nilai yang rendah, siswa menunjukan kelesuan, dan sebagian besar siswa tidak menguasai bahan yang telah guru sampaikan.