1 Ser x Saber - Efeitos simbólicos da colonialidade nas relações entre os sujeitos e o conhecimento científico Being and Knowledge - Symbolic effects of coloniality in the relationships between subjects and scientific knowledge Patrícia Barbosa Pereira¹, Suzani Cassiani² 1. Doutoranda – Bolsista CAPES na Universidade Federal de Santa Catarina - Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. patricia2708@gmail.com 2. Profa. Dra. na Universidade Federal de Santa Catarina - Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. suzanicassiani@gmail.com Resumo Neste artigo apresentaremos uma reflexão epistemológica a partir das condições de produção das ações de professores brasileiros na formação de professores de Ciências do Timor-Leste. Partimos de um projeto maior, no qual se encontra a pesquisa de doutorado da primeira autora, realizada no/a partir do Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP). Para uma melhor compreensão das condições de produção dessa formação, ou seja, do contexto histórico-político e sócio-cultural em que a mesma ocorre, vemos como importante situar o leitor a respeito de fatos que marcaram a história do país ao qual dedicaremos algumas reflexões, ao processo de globalização, bem como o processo de aproximação e parceria do Brasil no campo da educação, incluindo a científica, o que têm lançado olhares diversificados, geralmente relacionados à colonialidade do poder e às atuações assistencialistas, na concepção freiriana, por parte dos professores brasileiros. Palavras-chave: Timor-Leste, formação de professores de Ciências, colonialidade Abstract In this paper we present an epistemological thinking from the conditions of production in the training of Science teachers in East Timor by brazilian teachers. We start from a larger project, which is the doctoral research of first author, accomplished in/from the Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP). For a better understanding of conditions of production in this training, in other words, the historical and political context and socio-culture in which it occurs, we see as important to situate the reader about events that marked the history of the country to which we will dedicate some thoughts, the process of globalization, as well as the process of access of Brazil in education area, including science education, which have launched diverse looks, usually related to coloniality of power and Freire's welfare conception, by brazilian teachers.