1 Interpretações Analítico-Comportamentais De Histórias Infantis Para Utilização Lúdico-Educativas 1 Laércia Abreu Vasconcelos 2 A Análise do Comportamento, uma ciência que tem como base filosófica o behaviorismo radical proposto pelo psicólogo Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), considera que os fenômenos comportamentais podem ser estudados por meio do método científico, sejam eles comportamentos de fácil observação ou comportamentos que somente o indivíduo que os apresenta tem acesso, como os pensamentos. O termo radical refere-se a uma análise voltada para a raiz de um determinado fenômeno comportamental. Nessa filosofia, diferente das outras formas de behaviorismo anteriores, a visão do homem é global, humanista e histórica (e.g., Patterson, Reid & Dishion, 1992/2002; Skinner, 1989/1995; Todorov, 1989). A Análise do Comportamento adota um modelo de seleção por conseqüências. A multideterminação do comportamento é ponto de partida e reflete a complexidade do comportamento humano ao considerar as variáveis filogenéticas (a seleção natural), ontogenéticas (a história de aprendizagem) e culturais (Skinner, 1953/1981; Skinner, 1989/1995). O conceito de contingência é fundamental para o analista do comportamento, a partir do qual se busca a compreensão da função do comportamento em interação com eventos ambientais antecedentes e conseqüentes. As explicações funcionais são fundamentadas na história passada e no contexto presente de cada indivíduo. Assim, o comportamento é um conceito interacional, é a interação recíproca entre o organismo e o ambiente. As pessoas agem sobre o mundo, transformam-no e são, por sua vez, influenciadas a todo o momento pelo resultado de sua ação. As causas de um determinado comportamento são investigadas a partir das contingências e não da mente ou de uma estrutura cognitiva. A perturbação não está na mente, mas nas contingências perturbadoras às quais o indivíduo tem sido exposto. A possibilidade de correção está nas contingências (Skinner, 1989/1995). Análises funcionais possibilitam o conhecimento das regras vigentes na família, na escola, no ambiente de trabalho, facilitando a compreensão dos comportamentos emitidos pelos indivíduos. Por exemplo, crianças altamente expostas a contingências coercitivas como a ameaça de punição ou a punição física ou verbal podem apresentar padrões de