1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Legislazione negativa, ostacoli e disprezzo: la funzione della disciplina nell’idea di un’educazione dal punto di vista cosmopolitico * Nuria Sµnchez Madrid Le Lezioni di Pedagogia di Immanuel Kant, date alle stampe da Rink nel 1803, contengono a nostro avviso un’analisi di eccezionale profondità delle basi antropologiche della ragione pratica kantiana, ragion per cui restano saldamente legate all’ambito delimitato dall’Antropologia morale kantiana. 1 Questo breve trattato di intricata struttura ci pone appunto davanti a una specie di fabbrica dell’uomo, 2 che purtroppo non rimanda a nessuna tecnica, in quanto parliamo dell’ente in cui non coincidono mai completamente ragione e natura, cio l’ente che, sebbene destinato a “perfezionarsi secondo fini liberamente assunti”, 3  purtroppo cosciente dello stato incompiuto di questa impresa, pensata pi rispetto alla scala della specie che del singolo individuo. La formazione dell’uomo deve accettare innanzitutto che la coincidenza assoluta tra natura umana e ragione non avverrà mai, ovvero che la seconda non conosce un modo migliore per rivendicare la dignità della prima che costringerla ad agire in un modo diverso da quello designato dalla facoltà di desiderare inferiore. 4 In queste pagine ci soffermeremo sulle cause che fanno della disciplina [Disziplin ; Zucht] un momento indispensabile per il progetto educativo kantiano, che, sebbene subisca una paziente gradazione nel suo compi- * Lavoro eseguito nell’ambito dei Progetti di ricerca HUM2006 – 04909, finan- ziato dal MICINN del Gobierno de EspaÇa, e CCG08-UCM/HUM-4166, fi- nanziato dall’UCM e dalla Comunidad de Madrid. Ringrazio la Prof.ssa Vittoria Foti (UCM, Madrid) per la revisione linguistica del testo. 1 Cfr. GMS, AA 04: 389 (Vorrede); cfr. MS-TL, AA 06: 405s. 2 Cfr. Päd, AA 09: 444; Anth, AA 07: 321. I brani citati dalle due le opere riportano rispettivamente le traduzioni italiane di L. Bellatalla, Luciana e G. Genovesi: La pedagogia. Roma 2009 e di G. Vidari e A. Guerra: Antropologia pragmatica. Roma/Bari 2006. 3 Anth, AA 07: 321. 4 Cfr. KU, AA 05: 445 (§ 86).