Proceeding of Edupres 2011, December 2011, Pages 285 - 295 Using Apps in Learning Computer-based Subject with Metacognitive Scaffolding through Social Networking Tool Nurul Farhana Jumaat & Zaidatun Tasir Faculty of Education Universiti Teknologi Malaysia Abstract. There are ongoing discussions over the potential of social networking tool (SNT) to support teaching and learning through socialization. Research conducted by Lucas and Moreira (2009), found that almost all students mentioned the openness of the learning environment based on social networking tools as one of the main reasons underlying their participation and their will in sharing knowledge. Facebook is one of the popular applications among university’s students that encourage informal dialogue and knowledge sharing between themselves (Ieda et al., 2009). In learning a computer- based subject that involves technical knowledge, students really need support when facing a difficult task and when appropriate support or guidance are not provided, they may go off task, lose interest or the worst is give up completely. The guidance actually is a part of scaffolding mechanisms. Scaffolding refers to the instructions that instructors or more skilful peers offer learners to bridge the gap between their current skill level and desired level. Metacognitive scaffolding seems the best way to guide and help students to learn computer-based subject because it guides the students to think technically during the learning process. This article will discuss a research framework of using apps in learning computer-based subject with Metacognitive Scaffolding through Social Networking Tool. Abstrak. Potensi sesebuah alat rangkaian sosial dalam membantu pengajaran dan pembelajaran sering dibincangkan pada masa kini. Kajian yang telah dilaksanakan oleh Lucas dan Moreira (2009) mendapati setiap pelajar menyatakan bahawa penyertaan dan keinginan mereka untuk berkongsi ilmu pengetahuan adalah kerana keterbukaan dalam persekitaran pembelajaran yang ditawarkan di dalam alat rangkaian sosial. Facebook merupakan salah satu aplikasi alat rangkaian sosial yang popular di kalangan pelajar di mana ia menggalakkan komunikasi tidak rasmi dan perkongsian ilmu dikalangan mereka (Ieda et al., 2009). Dalam pembelajaran berasaskan komputer yang melibatkan pengetahuan teknikal, pelajar memerlukan bimbingan apabila mereka berhadapan dengan tugas yang sukar dan sekiranya tiada bimbingan diberikan, pelajar tersebut tidak dapat melaksanakan tugas, mereka akan hilang minat dan seterusnya mungkin mereka akan terus berputus-asa. Bimbingan yang diberikan merupakan sebahagian daripada mekanisme scaffolding. Scaffolding merupakan satu set arahan yang diberikan oleh instruktor atau rakan yang mempunyai kemahiran yang lebih tinggi untuk membolehkan pelajar merapatkan jurang antara tahap kemahiran kini dengan tahap kemahiran yang diingini. Scaffolding metakognitif merupakan cara terbaik dalam membimbing dan membantu pelajar untuk mempelajari subjek berasaskan komputer kerana ia membimbing pelajar untuk berfikir secara teknikal semasa proses pembelajaran. Artikel ini akan membincangkan satu kajian rangka kerja mengenai penggunaan apps dalam pembelajaran berasaskan komputer dengan scaffolding metakognitif melalui alat rangkaian sosial.