EducomJT: práticas educomunicativas em salas de aula presencial com uso de tecnologias diversas (Educomunicação através do Periódico Jornal da Tarde ) Luci Ferraz de Mello 1 Maria Izabel de Araújo Leão 2 Maria Salete Prado Soares 3 Ana Carolina Altieri Soares 4 Carmen Lucia Melges Elias Gattás 5 Resumo: Este artigo descreve o Projeto EducomJT, o qual foi desenvolvido a partir de uma parceria entre o Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), ligado à Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo, com a equipe de jornalistas responsável pela coluna “Pais e Mestres”, do periódico “Jornal da Tarde”, do Grupo “O Estado de S.Paulo”, para o planejamento e sugestão de planos de aula sob abordagem educomunicativa, de 2006 a 2007. Ele se inicia com uma parte teórica sobre as interrelações da Comunicação e Educação e o surgimento do campo da Educomunicação junto à região Iberoamericana, bem como são apresentadas algumas das premissas teóricas que embasam o referido campo. Há uma descrição do referido projeto e são apresentadas as bases utilizadas no desenvolvimento das sugestões de aulas com a referida abordagem, sempre considerando a utilização de uma ou mais tecnologias de comunicação, para o estabelecimento de processos dialógicos reflexivos junto aos espaços educativos. Ao final é apresentada a decisão de retomada do mesmo e os próximos passos dessa ação, agora com publicação no espaço NING do NCE/USP. Palavras chave: Educomunicação, práticas educativas, novas tecnologias da comunicação. Abstract: This article aims to present the EducomJT Project, which was implemented by a partnership between the Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), from Escola de Comunicações e Artes, at University of São Paulo, with the journalists team responsible for the “Parents and Teachers” column, at Jornal da Tarde, from “O Estado de S.Paulo” Group, for the production of classes plannings with educommunicative approach, from 2006 to 2007. We start with a brief explanation about the context of interrelations between Communication and Education and the emergence of the Educommunication field,as well as we present some of the basis of this new field. We describe the EducomJT project and we also present the topics considered for the development of classes suggestions with this specific approach, always considering the use of one or more communication technologies for the establishment of reflexive dialogical processes at educative environments. We conclude by discussing the decision of planning new classes suggestions again, this time with publications at NCE/USP page at NING environment. 1 Mestre em Comunicação Social, Pesquisadora do Núcleo de Comunicações e Educação, Universidade São Paulo, e Membro da Comunidade Práxis - Estudos de Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação. E-mail: lferrazmel@gmail.com 2 Mestre em Comunicação Social e Pesquisadora do Núcleo de Comunicações e Educação, Universidade São Paulo, e Membro da Comunidade Digest – EAD, Unicamp, Campinas. E-mail: izabelwiz@gmail.com 3 Mestre em Comunicação Social e Pesquisadora do Núcleo de Comunicações e Educação, Universidade São Paulo. E-mail: saletesp@gmail.com 4 Graduação em Comunicação Social e Pesquisadora do Núcleo de Comunicação e Educação, Universidade de São Paulo. E-mail: ybacoby@gmail.com 5 Doutoranda em Comunicação Social e Pesquisadora do Núcleo de Comunicações e Educação, Universidade São Paulo. E-mail: caluga8@gmail.com