53 DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS À CRIATIVIDADE NUM CONTEXTO PRÉ‐ESCOLAR Conceição Cerqueira conceicaocerqueira@hotmail.com Agrupamento de Escolas de Monte da Ola – JI de Vila Nova de Anha Isabel Vale isabel.vale@ese.ipvc.pt ESE do Instituto Politécnico de Viana do Castelo Resumo Ao encorajarmos a criatividade, estamos a promover a capacidade que a criança possui de explorar e compreender o seu mundo e de reagir e representar as suas perceções. Estamos a aumentar as oportunidades que tem de estabelecer novas relações, alcançar novos entendimentos e criar novos significados. O processo criativo ajuda as crianças a resolver problemas e a assumir o comando dos mesmos e isso promove a autonomia em termos intelectuais e a autoestima. Crê‐se que a aprendizagem da matemática sustentada num ambiente onde se promove a resolução de problemas desenvolve a criatividade, onde as representações são valorizadas, como uma poderosa ferramenta de comunicação, as quais darão sentido e significado às ideias das crianças e ao seu raciocínio. Neste contexto desenvolveu‐se um estudo em que o seu principal objetivo era analisar e compreender, em contexto natural, a reação e o desempenho das crianças da educação pré‐escolar na resolução de problemas matemáticos e as suas relações no desenvolvimento da criatividade. Para a sua concretização foi desenvolvida uma Intervenção Didática que incidiu numa abordagem matemática centrada na Resolução de Problemas para a qual se escolheram seis tarefas que constituem a base deste estudo, tendo‐se optado por uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, baseada em dois estudos de caso. A análise de dados permitiu verificar que as crianças se mostraram sempre entusiasmadas, motivadas e envolvidas. A variedade de respostas configuradas em diferentes representações permitiu concluir que as crianças são criativas e pensam de modo diferente e por isso tomam decisões e fazem escolhas diversificadas. Apresentam‐se resoluções de algumas das tarefas realizadas pelas crianças onde se pode constatar alguns dos resultados acima referidos. Palavras‐chave: Educação Pré‐Escolar, Matemática, Resolução de Problemas, Representações, Criatividade.