HERRAMIENTAS TIC PARA EDUCACIÓN INFANTIL Rita Brito britoarita@gmail.com Instituto Superior de Ciências Educativas, Odivelas, Portugal Resumen: Las tecnologías están tomando un papel cada vez más importante en nuestra sociedad y la escuela no puede quedar al margen de las transformaciones que esto implica, ya que puede correr el riesgo de quedarse obsoleta. La formación es un aspecto fundamental en la profesión de maestros y educadores, debiendo esta formación dar respuesta a las necesidades que la sociedad exige de la escuela, permitiendo a estos profesionales que estén siempre actualizados en lo que concierne a su actividad educativa. Con este taller se pretende dar a conocer a los participantes cómo hacer la integración del ordenador en educación infantil, explorando varias herramientas y adecuándolas a esta etapa educativa. Palavras-clave: TIC, ordenador, educación infantil. INTRODUÇÃO Nos últimos anos apercebemo-nos de uma revolução tecnológica crescente que tem trazido novos direcionamentos económicos, culturais, sociais e educacionais à sociedade. As tecnologias têm consequências na sociedade em geral, e particularmente sobre a educação, onde devem estar presentes, pois proporcionam novas vias de comunicação e potenciam algumas já existentes. Uma escola ligada à sociedade deve considerar as tecnologias como um fator de transformação das estruturas sociais (Madrid Vivar, 2006), por isso deverá estar atenta às inovações tecnológicas para benefício do sucesso educativo, e como se encontra cada vez mais inserida nesta sociedade em mudança como parte integrante da mesma, sofre as suas influências. É necessário que a escola se adapte às necessidades de mudança dos seus alunos, das comunidades onde se insere, e a um novo tipo de economia, para que não se deixe atrasar em relação às grandes mudanças sociais operadas a um ritmo cada vez maior, sob pena de se tornar obsoleta por não responder aos múltiplos desafios e papéis dos tempos atuais, que se caracterizam pela profunda transformação tecnológica operada pela rápida evolução e difusão de novas tecnologias, principalmente as associadas às comunicações e aos computadores (Cabra & Marciales, 2009; Ponte & Canavarro, 1997). A escola deve reconhecer o lugar que as TIC ocupam no dia-a-dia de todos nós e as potencialidades educativas destas tecnologias em todos os níveis de ensino, desde o jardim de infância até aos níveis mais