1 Revista Congreso Universidad. Vol. I, No. 1, 2012 La educación en ciencia tecnología y sociedad para la gestión social del riesgo de desastres: una contribución al desarrollo sostenible AUTORES: Dr. C. Carmen Delia Almaguer Riverón calmaguer@ismm.edu.cu Profesora Titular Jefe de Departamento Instituto Superior Minero Metalúrgico. Moa. Cuba Dr. C. Jorge Núñez Jover jorgenjover@rect.uh.cu Profesor Titular Director de Posgrado. Universidad de La Habana. Cuba Dr. C. Allan Pierra Conde apierre@ism.edu.cu Profesor Titular Vicerrector Instituto Superior Minero Metalúrgico. Moa. Cuba RESUMEN El medio ambiente y los desastres son lugares de intersección y confrontación de deiniciones e intereses sociales: la naturaleza y gravedad de las amenazas ambientales, las dinámicas que subyacen a ellas, la prioridad concedida a unos temas frente a otros, las medidas óptimas para mitigar o mejorar las condiciones que se deinen como problemáticas, son realidades no sólo medibles y cuantiicables sino también objeto y producto del debate social. Los peligros hacen referencia en términos genéricos, a la probabilidad de la ocurrencia de un evento físico, y las vulnerabilidades, a la posibilidad de daños en la sociedad debido a sus pro- pias características particulares. El concepto de vulnerabilidad, es un concepto de gran com- plejidad que debe estudiarse en un contexto amplio que comprenda los aspectos humanos, socioculturales, económicos, ambientales y políticos vinculados con las desigualdades sociales basadas en la edad, el género, y los recursos económicos entre otros. La reducción del riesgo de desastres se ha convertido en un requisito indispensable del desarrollo sostenible. Un incentivo importante para considerar la necesidad de la investigación sobre el