O USO DA HIPERMÍDIA NO ENSINO DE FÍSICA: POSSIBILIDADES DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Alysson Ramos Artuso a [alysson.artuso@gmail.com] Glaucia da Silva Brito b [glaucia@ufpr.br] Nilson Marcos Dias Garcia c [nilson@ppgte.cefetpr.br] a Programa de Pós Graduação em Educação – UFPR; Departamento de Física – UNIFae b Departamento de Comunicação; Programa de Pós Graduação em Educação – UFPR c Departamento de Física; Programa de Pós Graduação em Tecnologia – UTFPR; Programa de Pós Graduação em Educação – UFPR RESUMO Este trabalho analisa as possibilidades do uso da hipermídia, incluindo o uso de simulações, em busca de uma aprendizagem significativa. Essa investigação é fruto de uma dissertação de mestrado concluída em maio de 2006 na Universidade Federal do Paraná (UFPR), em cujo trabalho de campo foi investigado o uso de sites da Internet no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos físicos de gravitação universal com alunos da primeiro série do Ensino Médio regular de Curitiba. O objetivo foi o de compreender as possibilidades que a hipermídia pode oferecer na mudança da estrutura cognitiva (subsunçores) dos estudantes, usando como referencial a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Para isso desenvolveu-se uma pesquisa com quatro alunos voluntários da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), entre novembro e dezembro de 2005. O estudo dividiu-se em três fases: um Pré-teste e uma entrevista prévia, seis encontros com o uso da Internet e um Pós-teste e uma entrevista final. A primeira fase teve como objetivo tomar conhecimento do aluno e dos conceitos que ele já dominava, tanto de física quanto de informática. Na segunda parte, utilizou-se de alguns recursos de ensino, como a história da física, as simulações e a resolução de problemas, integrados ao uso da hipermídia, para se tratar do conteúdo de gravitação universal e assim modificar os subsunçores dos alunos. Por último, novamente testes para se avaliar se ocorreu e como ocorreu as alterações na estrutura cognitiva dos estudantes. Tal procedimento durou vinte dias e indicou que o uso da Internet pode contribuir para uma aprendizagem significativa. Palavras-chave: Hipermídia, aprendizagem significativa, gravitação universal. INTRODUÇÃO Com os desenvolvimentos técnicos e tecnológicos presentes na sociedade atual, faz-se necessário investigar a inserção de novos elementos no ambiente educacional, tais como a hipermídia, em busca de suas contribuições para o processo de aprendizagem dos alunos. Apesar do crescente uso de novos recursos, em especial ligados à Informática, ainda há poucos trabalhos na área, principalmente no que se refere ao Ensino de Física [1]. Dentre várias possibilidades de uso da Informática no Ensino de Física optou-se por pesquisar o uso da Internet no Ensino de Física, por acreditar-se que essa ferramenta, juntamente com as simulações que disponibiliza, possibilita a interação dos estudantes com a construção e análise do conhecimento, permitindo que os alunos de Ensino Médio compreendam melhor os conceitos físicos.