VII Encontro de Educação Musical - UNICAMP (2014) De 22 a 25 de abril de 2014 Tema: "Música na escola: um mundo de possibilidades" Música e aprendizagem: temas introdutórios sobre a influência dos aspectos socioculturais na formação da compreensão musical Rafael Beling Rocha - UNASP – rafaelbeling@gmail.com Maria Flávia Silveira Barbosa - UNASP – maria.flavia@unasp.edu.br Resumo: o objetivo do presente trabalho é abordar ideias iniciais sobre possíveis relações entre o processo de aprendizagem musical e a teoria de aprendizagem Histórico-Cultural. Busca-se entender como a forma de aprender ou até mesmo de compreender a música pode ser respaldada em/por um processo histórico e socialmente constituído. Vale ressaltar que se trata de uma pesquisa que tem o intuito de servir de introdução ao tema, e que estudos mais aprofundados estão sendo realizados. Palavras-chave: Aprendizagem Musical. Histórico-Cultural. Vigotsky. Educação. 1. Apresentação Não seria exagero dizer que é do seŶso Đoŵuŵ a pƌeŵissa de Ƌue nossa experiência de vida é moldada por características do ambiente onde estamos inseridos. É comum até mesmo ouvir frases do popularesco como: Ƌuem anda com porcos, farelo come ou atĠ ŵesŵo ;eŵ Đeƌto seŶtidoͿ filho de peixe, peixiŶho Ġ, bem como outras expressões que são usadas com muita frequência para apontar influências diretas ou indiretas do meio em nossa forma de ser/viver. Essa forma de pensar, contudo, não se baseia apenas na sabedoria popular, mas encontra respaldo científico na teoria Histórico-Cultural da aprendizagem, estruturada no século passado principalmente por Lev Semenovich Vigotsky, renomado psicólogo russo que viveu entre os anos de 1896 e 1934. 2. A aprendizagem humana e o contato social De forma superficial, poderíamos dizer que a teoria Histórico-Cultural assegura que o processo de aprendizagem humana se dá pelo contado social entre indivíduos. Vigotski (2008) afirma que o indivíduo constitui suas formas de ação e sua consciência nas relações sociais; sugerindo assim que o processo de desenvolvimento é socialmente construído. Logo, poderíamos dizer que o desenvolvimento humano é entendido como interação de pessoas com outras pessoas (PINO, 1991).