ABORDAGENS EDUCACIONAIS PARA A INOVAÇÃO: ESTUDO SOBRE A PERSCPECTIVA DOS ESTUDANTES DE ENSINO TÉCNICO SOBRE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Wallace de Anchieta Marques (CEFET-RJ) Úrsula Gomes Rosa Maruyama (CEFET-RJ) Marcelo Sampaio Dias Maciel (CEFET-RJ) Resumo A inovação tem se destacado como uma das principais vertentes para o desenvolvimento socioeconômico de um país. Para uma abordagem pedagógica da inovação, é necessária a análise dos agentes envolvidos para a construção de um ambiente inovaddor, considerando práticas de estímulo e ensino, responsáveis por lançar as bases de uma cultura que permeia todo o processo de aprendizagem na sala de aula. Não obstante, para que uma prática de ensino possa ser considerada eficaz, foram observadas primeiramente as necessidades e novas perspectivas do corpo discente, objeto deste estudo realizado no CEFET/RJ ao longo do ano de 2012. Primeiramente foi realizada uma pesquisa na literatura acerca do tema e posteriormente, por meio do projeto de iniciação científica, foi criado um ambiente favorável à inovação e ao exercício da liderança na disciplina Empreendedorismo do curso técnico em Administração, baseado no modelo construtivista de ensino. O êxito obtido nas atividades propostas em sala de aula estimulou os autores a realizar uma pesquisa junto aos estudantes para identificar elementos que sejam úteis à elaboração de propostas para práticas pedagógicas que sejam voltadas à inovação na educação tecnológica. O presente artigo apresenta uma parte deste projeto com os seus resultados da pesquisa realizada com os estudantes. Palavras-chaves: Inovação, empreendedorismo, educação tecnológica, liderança. 20, 21 e 22 de junho de 2013 ISSN 1984-9354