Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 6 Sayı: 28 Volume: 6 Issue: 28 Güz 2013 Fall 2013 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÜNİVERSİTEYE GİRİŞ SIRALAMASI İLE LİSANS MEZUNİYET SIRALAMASINDA MEYDANA GELEN DEĞİŞİM CHANGE ON LEVELS OF SUCCESS BASED ON ENTRANCE EXAMS AND DIPLOMA GRADES Bilal YORULMAZ * Öz Üniversite giriş sınavına göre bölümleri yüksek puanla kazanan öğrencilerin mezun olurken bölümü orta ve alt sıralarda bitirmeleri araştırılmaya değer bir konudur. Aynı şekilde bölümü orta sıralarda kazanan öğrenciler de derece ile mezun olabilmekte, en azından üst basamaklara çıkmaktadırlar. Bu araştırmada akademik başarı sıralamasında yükselme ve düşmenin nedenlerini öğrenci görüşleri çerçevesinde tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırma nitel bir durum çalışması olup “bütüncül tek durum” deseni kullanılmıştır. Araştırma Marmara Üniversitesi İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü’nden 2012 yılında mezun olan öğrenciler içerisinden akademik başarı sıralamasına göre 20 basamaklık yükseliş ya da düşüş gösteren 25 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Veriler yapılandırılmamış bireysel görüşmeler ve odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. Elde edilen veriler tümevarımcı içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğrenciler kaygı seviyesinin, sayısal ve sözel alana yatkınlığın, klasik sınav ve test tekniğine yatkınlığın, mezun olduktan sonraki hedeflerin, sınavlara hazırlanırken kullanılan kaynakların, sınavlara hazırlık için ayrılan sürenin, “üniversite rahatlık ortamıdır” anlayışının, motivasyon sahibi olmanın ve bölüme karşı geliştirilen tutumun başarı veya başarısızlıkta etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Anahtar Kelimeler: ÖSS, Lisans Mezuniyet Notu, Akademik Başarı, Başarıyı Etkileyen Faktörler. Abstract Students with high scores on their university entrance exams generally have low or average diploma grades. Conversely, students with low or average scores on their university entrance exams generally achieve high diploma grades. This situation is a problem deserving of study. The purpose of this study is to determine why some students are more successful than other students during their university life, and it is based on the opinions of the students themselves. This research is a case study which single-case design was used. 25 students graduated from Marmara University Department of Culture of Religion And Knowledge of Ethics Education For Elementary Schools participated in this research. The data have been obtained via unstructured interviews and focus groups and were analyzed by inductive content analysis. Most of the students in this study stated that the most important factors contributing to high levels of success included one’s anxiety level, linguistic competence, test-taking skills, future plans after graduation, types of exams, time spent preparing for exams, an attitude that the “department’s exams are easy,” motivational level, and a love of the department. Keywords: OSS (University Entrance Exam), Diploma Grade, Academic Success, Academic Achievement Factors. * Yrd. Doç. Dr., Marmara Üniversitesi, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü.