II Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down. Libro de Actas  TEMA 5: FORMACIóN PROFESIONAL Y EMPLEO CON APOYO Comunicación: Discapacidad Intelectual e itinerarios formativos en el Universidad Autónoma de Madrid: Programa Promentor Autores: Dolores Izuzquiza Mª Rosario Cerrillo Mónica Cadarso Nuria de Carranza Alba García Rocío Goyarrola Resumen: La atención a estudiantes con discapacidad es un estándar de calidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, en su protocolo de evaluación para la veriicación de títulos oiciales, ha incluido diversos aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades de estudiantes con discapacidad. La Cátedra de Patrocinio UAM-PRODIS de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, imparte el título de “Formación para la Inclusión Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual” galardonado con el Primer Premio al Proyecto Solidario 2006, BMVA 2007, Marisol Torres 2009, Banco Santander 2009 y Randstad 2009. La Universidad es un espacio idóneo para el desarrollo de programas de educación inclusiva y, en paralelo, la inclusión es un estándar de calidad para la educación universitaria. Por tanto, para llevar a cabo los procesos de inclusión es necesario implementar un modelo socio-comunitario y potenciar las organizaciones inclusivas en sí mismas, en las que todos los miembros estén capacitados para atender la diversidad. Este aspecto se debe tener en cuenta en el diseño de los nuevos planes de estudio, dado que optar por la inclusión implica diseñar planes de estudio, programas, metodologías y estructuras organizacionales que se adapten a la diversidad de todo el alumnado La Universidad Autónoma entre sus ines pretende brindar a los jóvenes con discapacidad intelectual las mismas oportunidades educativas y sociales que al resto de los jóvenes para que puedan desarrollar una vida autónoma y un proyecto personal y profesional satisfactorio en la sociedad.