//REIRE, Vol. 7, núm.2, julio 2014//ISSN:2013-2255 // DOI:10.1344/reire2014.7.2728// Marta Sabariego, Ruth Vilà, M. Paz Sandín. El análisis cualitativo de datos con ATLAS.ti Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació - 119 - //Resumen Este artículo presenta las características, el procedimiento y la utilidad práctica del análisis de datos cualitativos en el proceso de investigación. Se trata de una tarea enormemente compleja para «dar sentido» a datos muy ricos y densos de significados en los estudios de carácter cualitativo. El trabajo describe cómo aplicar una herramienta informática, el ATLAS.ti, a este procedimiento analítico para su mayor sistematicidad, así como la mejor explotación y optimización de los resultados obtenidos. Se opta por un enfoque metodológico y con valor orientativo sobre el desarrollo autónomo de las tareas comunes del análisis de datos, como son la codificación y la categorización, la construcción de redes semánticas para la generación teórica, y la obtención de resultados parciales para plasmar en los informes de investigación. //Palabras clave Investigación, técnica de la investigación, análisis cualitativo, tratamiento de la información, análisis de contenido, investigación cualitativa. // Referencia recomendada Sabariego-Puig, M., Vilà-Baños, R. y Sandín-Esteban, M. P. (2014). El análisis cualitativo de datos con ATLAS.ti. [En línea] REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 7 (2), 119-133. Accesible en: http://www.ub.edu/ice/reire.htm // Datos de las autoras Marta Sabariego-Puig. Profesora. Universidad de Barcelona. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). msabariego@ub.edu Ruth Vilà-Baños. Profesora. Universidad de Barcelona. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). ruth_vila@ub.edu M. Paz Sandín-Esteban. Profesora. Universidad de Barcelona. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). mpsandin@ub.edu <Artículo> El análisis cualitativo de datos con ATLAS.ti Marta Sabariego-Puig, Ruth Vilà-Baños y M. Paz Sandín-Esteban Fecha de presentación: 11/04/2014 Fecha de publicación: 08/07/2014 Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació