Artículo publicado en el periódico Estrella Digital © Jesús Flores Vivar 2000 1 Análisis: 15-OCT-2000 EDUCACIÓN Y CONOCIMIENTO: ¿OPORTUNIDADES DE DESARROLLO EN LA NUEVA ECONOMÍA? Por: Jesús Flores-Vivar ¿Cuál debe ser el modelo educativo para las escuelas del nuevo siglo? ¿Cómo poner en práctica este nuevo modelo en las aulas? ¿Qué cambios deben ser introducidos en los centros educativos? ¿Están nuestras, escuelas y universidades preparadas para afrontar la parte que les corresponde de este desafío? ¿Cómo formar al profesorado para asumir los retos que depara el mercado? ¿Qué papel juega la Red en los procesos de formación a distancia?.....Estas interrogantes se desprenden del análisis que hace el autor, sobre como la sociedad puede acceder a los beneficios que otorga la red y no engrosar la fila de los excluidos, de los que trataba en el artículo anterior. En el Libro Blanco sobre la Educación y la Formación (CE: 1995), se afirma taxativamente que "la educación y la formación serán más que nunca los principales vectores de identificación, pertenencia y promoción. A través de la educación y la formación, adquiridas en el sistema educativo institucional, en la empresa, o de una manera más informal, los individuos serán dueños de sus destinos y garantizarán su desarrollo. La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales, los infoparias, han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos. Debe evitarse que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados. El sistema escolar que tenemos nació con una concepción de la enseñanza pensada para dar respuestas a las sociedades industriales del siglo XIX y XX. La sociedad del siglo XXI representa un escenario intelectual y social radicalmente distinto. Nuestra responsabilidad es ir elaborando alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales de una sociedad democrática en un contexto dominado por las tecnologías de la información.