Dalla competenza digitale alla cittadinanza digitale: esperienze di apprendimento Sandra Troia 1 , Leslie Cameron-Curry 2 , Marco Pozzi 3 , 1 Scuola secondaria di I grado "Vittorio Emanuele III - Dante Alighieri“ Piazza Trieste e Trento 6, 76123, Andria (BT) sandra.troia@istruzione.it 2 Primo Liceo Artistico Statale Via Carcano 31, 10153, Torino leslie.cameroncurry@gmail.com 3 Tangram Edizioni Scientifiche Via Verdi, 9/A, 38122, Trento ignosis@edizioni-tangram.it In che modo la scuola può educare il cittadino digitale? Come la competenza digitale si declina in esercizio della cittadinanza digitale? Una scuola che educa per competenze riconosce la competenza digitale come “elemento forte” nella progettazione di esperienze di apprendimento in cui il discente diviene consapevole del proprio ruolo di cittadino (digitale), di attore proattivo nella societ à locale, nazionale e globale, di agente di competenze sia nella dimensione analogica che in quella digitale. Il processo di apprendimento consente al soggetto di potenziare l’esercizio della propria cittadinanza. L’aula, attraverso la Rete, si apre al mondo, valorizza percorsi di istruzione formale ed informale, ricerca ed attiva reti collaborative, finalizzate all’arricchimento dell’esperienza formativa, con partner diversificati (istituzioni, aziende, enti no profit, cittadini, ). Il progetto didattico si orienta ad una completa integrazione della tecnologia nel processo di apprendimento. L’esercizio della competenza digitale e di cittadinanza si fondono in occasioni formative attive e collaborative. 1. Introduzione Nella scuola italiana, laboratorio di competenze che assume come orizzonte di riferimento verso cui tendere il quadro delle competenze-chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006), la competenza digitale deve configurarsi come elemento centrale per “costruire la cittadinanza”. Un primo passaggio fondamentale, perché questo accada, è l'acquisizione della consapevolezza, da parte di docenti, genitori e discenti dell'evoluzione del concetto di cittadinanza in cittadinanza digitale, della necessità di DIDAMATICA 2014 ISBN 978-88-98091-31-7 867