MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 18 de Marzo de 2014 DE LAS COMPETENCIAS A LA INCLUSIÓN Docente: Marco Turbay Illueca ACERCAMIENTO A LA TEORÍA DE LAS COMPETENCIAS “Hablamos de competencias en términos de aquellas capacidades individuales que son condición necesaria para impulsar un desarrollo social en términos de equidad y ejercicio de la ciudadanía. Lo cual plantea la necesidad de trabajar rigurosa y profundamente con el conocimiento y con el ser humano que se encuentra allí inmerso” Torrado (2000, p. 32) Por: Augusto César Rodríguez Maturana Desde la práctica pedagógica del autor, se pretende compartir la experiencia del trabajo con enfoque por competencias desarrollado en la institución educativa Bertha Gedeón de Baladí (Sede Vista Hermosa), en la cual se encuentra vinculado desde el año 2013. En un primer momento se presenta una breve descripción del contexto socioeconómico y cultural de la institución educativa y la población estudiantil. Luego se desarrolla una reflexión en torno a cómo se desarrollan (o vivencian) las competencias educativas en la Institución educativa, y finalmente a modo de conclusión se formulan sugerencias de cambios desde el esquema de competencias para lograr un escenario educativo inclusivo en la institución La Institución educativa Bertha Gedeón de Baladí se encuentra ubicada en la localidad tres (Industrial y de la Bahía) del distrito de Cartagena, muy cercana a la zona industrial de mamonal. La población estudiantil de la sede Vista Hermosa, es proveniente en su mayoría de familias disfuncionales, con estrato socioeconómico bajo (estrato 1), residentes de diferentes barrios circunvecinos (San pedro Mártir, Sucre, El Campestre, 20 de Julio, Vista Hermosa). Este sector de la ciudad, en los últimos años, se ha visto afectado socialmente por eventos de violencia entre pandillas juveniles; deterioro de la escala de valores en niños, niñas, adolescentes