1 ANÁLISE DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO MEC NOS POLOS EAD DO CENTRO PAULA SOUZA/Univesp Campinas – SP – Abril de 2013 Angelo Luiz Cortelazzo – Univesp – alcortelazzo@univesp.br Dilermando Piva Jr – Centro Paula Souza – pivajr@gmail.com Geraldo Gonçalves Jr – Faculdade Politécnica de Campinas – geraldo@edigital.com.br Marcio L. Andrade Netto – Univesp – mlanetto@univesp.br Waldomiro Loyolla – Univesp – wloyolla@univesp.br Categoria: A – Estratégias e Políticas Setor Educacional: 3 – Educação Superior Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD Macro: C / Meso: F / Micro: N Natureza: B Classe: 1 RESUMO No presente trabalho são apresentados os resultados das avaliações de onze polos de apoio presencial do Centro Paula Souza/Univesp. Tais avaliações, realizadas por diferentes comissões de especialistas escolhidos segundo os critérios estabelecidos pela legislação e utilizados pelo MEC, visam o credenciamento da Instituição para oferta de cursos superiores a distância. As avaliações foram realizadas em Faculdades já credenciadas para cursos presenciais e, assim, que guardam grande semelhança no que diz respeito à infraestrutura necessária para o desenvolvimento dos cursos a distância, além da organização didático-pedagógica ser oriunda de um único Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o corpo de docentes e tutorial ser originário do mesmo processo seletivo, a partir de concurso público. Entretanto, foi notada uma divergência nas notas obtidas e, aparentemente, tal divergência esteve mais relacionada com a (falta de) experiência dos docentes da comissão em EaD segundo dados obtidos nos Curricula Lattes dos envolvidos. Os resultados indicam que os instrumentos de avaliação, em especial nas