Traits, types et fonctions de la métaphore scientifique Ioan Milică The study aims at revealing the features, types and functions of scientific metaphors and it gives a synopsis of the relevant findings and classifications proposed by various specialists. In the first section, the attitudes towards the use of metaphors in science are briefly examined. The second part outlines the planes of metaphorical relevance (the „object” envisaged by the scientist, the interaction with the audience and the structure of the text itself) and sketches the conceptual frame that enables an adequate understanding of the general characteristics, types and functions of scientific metaphors. Each of these aspects is approached in distinct sections. Both the theoretical issues approached in the paper and the scrutinized taxonomies are supported with adequate examples. Keywords: scientific metaphor, metaphorical relevance, classes of scientific metaphors, functions of metaphors in scientific discourse. 1.Introduction L’intérêt pour l’étude de la métaphore scientifique est validé par l’enrichissement des domaines analysés. Ce développement justifie la constatation que la présence de la métaphore dans le discours scientifique (Brown 2003, Reeves 2005), dans le discours académique (Herrmann 2013) ou dans le discours de vulgarisation scientifique (Goatly 1997) est une réalité irréfutable. Loin d’être « de simples ornements ou des figures de style dangereuses et trompeuses » les métaphores appartiennent à la connaissance et à l’expression scientifique (Gibbs 1994 : 171). La thèse que la métaphore est « un ingrédient vital de la pensée et de la communication du monde observé de manière scientifique » (Brown 2003 :188) attire l’attention à l’égard d’une controverse appelée par Umberto Eco « le scandale de la métaphore ». En tant que « phénomène sémiotique permis par presque tous les autres systèmes sémiotiques » (Eco 1983 : 218), la métaphore a divisé le monde des scientifiques en adversaires et adeptes. Les adversaires de la métaphore considèrent que la métaphore est un obstacle pour la connaissance et la communication