Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Strasbourg 2007 1 De l'écrit à l’audiovisuel: le parcours d'une expérience de formation dans la diversité culturelle et sociale Maria Cristina Palma Mungioli*, Maria Lourdes Motter** * Núcleo de Pesquisa de Telenovela Escola de Comunicações e Artes Universidade de São Paulo Rua Professor Lucio Martins Rodrigues, 443 Bloco 22 05508-900 – São Paulo – SP - Brésil cristinapalmamungioli@gmail.com ** Escola de Comunicações e Artes Universidade de São Paulo Av. Prof. Lúcio Martins Rodrigues, 443 05508-900 - São Paulo - SP - Brésil lumotter@ig.com.br RÉSUMÉ. L’écriture, la production et le tournage d’un scénario créé par les étudiants du cours de Lettres d’une institution privée de la ville d’Osasco (Brésil) indiquent que le travail pédagogique développé sous l’égide de la coopération et de la valorisation des savoirs acquis par les étudiants - avant et pendant un processus de création textuelle - peut réussir même dans des conditions difficiles. Le travail de création d’un script suivi de la production et du tournage des courts métrages d’une trentaine de minutes a mis en marche tout un processus de discussion des stratégies de composition textuelle que relèvent aussi bien des théories du langage et de communication que des expériences vécues par les étudiants en tant que spectateurs assidus de la puissante production fictionelle de la télévision brésilienne, surtout des «telenovelas». Les raisons de la réussite doivent peut-être être credités à l`organisation et à la mise en place d’un plan didactique dont les principes se basent sur la dialogie (Bakhtin) et la marche dialectique des interactions entre professeur, étudiants et savoirs (Vygotsky). Les difficultés d’ordre économique, social, d’apprentissage et de connaissance antérieure) au lieu d’être motif d’échec scolaire peuvent devenir une raison de plus du développement des compétences de création écrite dans une dimension communicationelle. MOTS-CLÉS : formation d’enseignants - production textuelle – production fictionelle – télévision brésilienne – script télévisuel – langage télévisuel - dialogie - zone de développement proximal – compétences communicationelles – politiques publiques d’inclusion sociale.