Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта» отличается сложной композицией. В ряде исследований обосновывается взгляд на трёхчастность стихотворения и утвержда- ется, что первые 33 стиха напоминают гнев- ную инвективу, в последующих 22 стихах пре- обладают элегические мотивы, а в знамени- том «прибавлении», состоящем из 16 стихов, страстно звучит тема никчёмности и пустоты общества, погубившего поэта. Такое стрем- ление к упорядоченности взгляда на общую композицию стихотворения, которое в целом было бы удобно для его школьного разбора, всё же не имеет ярко выраженных оснований. Ноты страстного обличения света проходят через всё стихотворение; во всех его частях перед читателем предстаёт и личность Пуш- кина от «юных лет» до трагической гибели; настойчиво обозначена в стихотворении и тема положения поэта в современном обще- стве, которая пронизывает всё произведение. В поисках последовательности школьного анализа стихотворения «Смерть поэта», ко- торое представляет собой «удивительный сплав элегии и сатиры» [1, с. 32], нельзя не обратить внимания на внешнюю графику сти- хотворения, то есть на его неравновеликие части, которые отделяются друг от друга про- белами, а заключительная часть-«прибавле- ние» в разных изданиях отделяется от основ- ной части либо звёздочкой, либо линейкой. Всё стихотворение состоит из графически выделенных шести частей, каждая из кото- рых неравноценна по количеству включенных в неё стихов: в первой части — двадцать сти- хов, во второй — тринадцать, в третьей — пять, в четвёртой — шесть, в пятой — двена- дцать стихов. Все эти части и составили текст стихотворения, написанного 28 фев- раля 1837 года, когда Пушкин был ещё жив, но Петербург был уже полон слухами о смер- ти поэта. Наконец, «прибавление», создан- ное Лермонтовым 7 февраля 1837 года, со- стоит из шестнадцати стихов. Каждая часть стихотворения представ- ляет собой упорядоченную строфическую форму, но далеко не каждая часть может быть названа строфой. Б.Эйхенбаум в книге «Лер- монтов. Опыт историко-литературной оцен- ки», обращаясь к стихотворению «Смерть по- эта», вводит понятие речевого периода [2, с. 230]. Исследователь подчёркивает, что «рече- вые периоды, сменяя друг друга, образуют целую скалу голосовых тембров — от скорб- ного до гневного…» [2, с. 230]. Путь изучения стихотворения и может быть связан с после- довательным анализом неоднородных по своему составу частей стихотворения, то есть речевых периодов, которые характеризуются композиционной целостностью и тематиче- ской завершённостью. Такой порядок разбо- ра даст возможность не только проследить за развитием авторской мысли в стихотворении, но и сосредоточить внимание учеников на особенностях стиха, облитого «горечью и злостью». «Смерть поэта» «является ярким образ- цом лермонтовского ораторского стиля и декламационного стиха» [2, с. 230]. Эта осо- бенность стихотворения как нетленного об- разца страстной речи поэта-оратора и может стать лейтмотивом его школьного разбора. После вступительного слова, содержа- нием которого станут широко известные факты творческой истории «Смерти поэта» [3, с. 220—229], учитель прочитает стихо- творение. Очень важно, чтобы чтение сло- весника было отмечено психологическими паузами между «речевыми периодами». Партитура анализа стихотворения пред- полагает обязательное повторное чтение каждой его части (речевого периода), осмыс- ление особенностей её содержания и эмо- циональной выразительности в учительском комментарии и в процессе аналитической беседы со школьниками. Перечитывание первой части сопровож- дается вопросом, какими чувствами прониза- ны размышления автора о смерти Пушкина. В этой части стихотворения чувство горечи, скорби от невосполнимой утраты соединяется с негодованием, гневным обличением винов- ников гибели поэта. Интонационно-синтакси- ческий анализ первой части стихотворения позволит сосредоточить внимание на её жан- ровых особенностях, подчеркнуть свойствен- ное её стилистике ораторское начало. Первая часть «Смерти поэта» представляет собой строго организованный четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмовкой, разнообразный по своему интонационно-мелодическому ри- сунку. Речевой период включает в свой состав три восклицательных, два вопросительных и 33 ПОИСК. ОПЫТ. МАСТЕРСТВО КОЛОКОЛЬЦЕВ Евгений Николаевич — доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой методики преподавания русского языка и литературы МГОУ evkolokolcev@yandex.ru СТИХОТВОРЕНИЕ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА «СМЕРТЬ ПОЭТА» Аннотация. В статье рассматривается методика изучения стихотворения М.Ю.Лермонтова, которая определяется особенностями построения про- изведения и присущими его ораторскому стилю элегическими и сатириче- скими началами. Ключевые слова: речевой период, композиция, контраст, ораторский стиль, использование «готового» материала, интонация, смена ритма, об- ращения. Abstract. The article presents the method of studying M.Y.Lermontov poetry, which is determined by the peculiarities of the poet’s style which includes the elegiac and satirical principles. Tags: speech period, composition, contrast, rhetorical style, the use of «pre- made» material, intonation, rhythm change, circulation. Д.Белюкин. Смерть А.С.Пушкина. 1985—1986