TÜRK DÜNYASI SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI ZİRVESİ / BİLDİRİLER 349 ÖĞRENCİ TOPLULUKLARININ SİVİL TOPLUMDAKİ ROLÜ VE ÖNEMİ -Hitit Üniversitesi Felsefe ve Tarih Topluluğu Merkezli Bir İnceleme- Aygün AKYOL Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi @ aygunakyol@yahoo.com. Alparslan ONBAŞI Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Giriş: İnsan, toplumsal bir varlık (zoon politikon) olarak tarif edilir. Birey, aile ve top- lum/devlet kurgusu bu bağlamda önemlidir. İnsanın hem maddi hem de manevi ihtiyaçlarını karşılaması, karşılıklı iş bölümü, dayanışma ile mümkündür. Dolayısıyla sürekli olarak olumlu veya olumsuz boyutlarda da olsa etkileşim içindedir. İnsanların birbirini kırmadan ilişkilerinde doğru bir tutum geliştirmeyi sağlayan belirleyici unsur ise, kişinin davranış biçimidir. Birey davranış kalıplarını öncelikle ailesinden öğrenir. Ailenin çocuğun sosyalleşmesine olan katkısı ileride ortaya koyacağı yaşam ve davranış biçimini de etkileyecektir. 1 Kişinin bireyselleşmesi ve toplumsal hayata katılımını sağlayan unsurlardan biri- si de eğitim hayatıdır. Birey, ilk orta ve lise eğitimi boyunca kendisine bazı davranış kalıplarının kazandırılmasına yönelik bir eğitim ve öğretim faaliyeti içerisindedir. Bu eğitimin temel amacı bireyin ve toplumun sağlıklı gelişimini gerçekleştirmektir. Bu da hem eğitim hem de öğretim faaliyetini bir bütün olarak kazandırmaya yöneliktir. An- cak bu faaliyetin bireyin toplumsal hayata aktif katılımını sağlama noktasında ne kadar yeterli olduğu sorusu günümüz eğitim uzmanları tarafından problem edinilmektedir. Bu nedenle de eğitim sisteminde aktif katılımın, girişimciliğin daha merkezi bir konu- ma alınmasının hedelendiğini gözlemlemekteyiz. İnsanoğlunun eğitim ve öğrenim hayatının okulla sınırlandırılması söz konusu de- ğildir. Böyle bir iddia kişinin hayatının durağanlaşmasına ve melekelerini yitirmesine yol açar. Toplumsal hayatta yaygın olan ise eğitimin üniversite hayatıyla son bulduğu kanaatidir. Ancak yukarıda da ifade ettiğimiz üzere eğitimcilerin temel problemleri 1 Aristoteles, Politika, çev.: Mete Tuncay, Remzi Kitabevi, İstanbul 1975, s. 9, 85; Eudemos’a Etik, çev.: Saffet Babür, Dost Kitabevi, Ankara 1999, s. 221-1245b; Mehmet Ali Ağaoğulları, Eski Yunan’da Siyaset Felsefesi, Vteori Yay., Ankara 1989, s. 238; Aygün Akyol, İslam Ahlak Felsefesinde Değerler Eğitimi, Muhafazakar Düşünce Dergisi –Değerler Özel Sayısı-, Nisan, Mayıs, Haziran 2013, yıl: 9, sayı: 36, s. 42; Abdurrahman Şeref, Ahlak İlmi, Günümüz Türkçesine Akt.: Mevlüt Uyanık, Aygün Akyol, Elis Yay., Ankara 2012, s. 17, 18.