Conhecer para Preservar: Ações de Educação Patrimonial para o desenvolvimento do Turismo Cultural na cidade de Boa Vista - RR Carolina Viana Albuquerque 1 , Renata Larissa Sarmento 1 , Márcia Teixeira Falcão 2 , Hugo Leonardo Silva Melo 3 , Igor Bahia Costa 4 1 Graduandas do curso Superior Tecnologia em Gestão d\e Turismo – IFRR. e-mail: carol_vialbuq@yahoo.com.br, renatalsarmento@yahoo.com.br 2 Doutoranda do Programa de Pós-Graduação PPG- Bionorte 3 Graduando do curso Superior em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - IFRR. e-mail: leorrmetal@hotmail.com 4 Mestrando do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia –INPA. e-mail: agroigor@gmail.com Resumo: Práticas sobre o turismo cultural possuem registro desde o gran tour europeu no séc. XVII, quando os aristocratas e a burguesia viajavam com o principal intuito de admirar os costumes, monumentos, ruinas e obras de artes, aprendendo sobre a cultura e costumes de outros povos, isso fazia com que sua própria cultura e costumes, fossem fortalecidos. Logo, tratava-se de educação patrimonial, que surge como um processo ativo de conhecimento e valorização cultural. Neste contexto, este artigo tem como principal objetivo divulgar as ações de educação patrimonial na cidade de Boa Vista – Roraima. Essas ações quando desenvolvidas de forma planejada com crianças e adolescentes em idade escolar possuem um efeito consideravelmente positivo a respeito da preservação do bem, pois os alunos passam não apenas a conhecer, mais a preservar e perpassar às gerações futuras a história através de seus monumentos históricos. A metodologia utilizada configurou-se em levantamento bibliográfico sobre a temática patrimônio histórico de Boa Vista, visando verificar o que já havia sido publicado sobre o assunto pesquisado, foram aplicados questionários em duas turmas de ensino médio da Escola Estadual Ayrton Senna da Silva, localizada no centro urbano, abordando questões sobre seu conhecimento, políticas públicas e valorização dos monumentos da cidade. Os resultados apontaram que os alunos possuem pouco conhecimento sobre o patrimônio histórico da cidade, fazendo confusão a ponto de trocar ou até mesmo inventar nomes para os mesmos, reconhecendo também que a população de um modo geral e as autoridades governamentais não valorizam os bens. Após oficinas, roteiro educativo histórico cultural, eventos abordando o tema e aplicação de um novo questionário com os alunos, conclui-se que tais ações de educação patrimonial possuem relevante importância e fazem diferença quando se busca a preservação dos bens patrimoniais tanto para sua utilização no turismo cultural, quanto para sua salvaguarda da cultura local. Palavras–chave: conhecimento, educação patrimonial, patrimônio histórico, turismo cultural 1. INTRODUÇÃO Conhecer sobre a história, é entender a sociedade na qual se está inserido, é saber a origem de um povo, o significado e o porquê de certos costumes e tradições perpassados através do patrimônio histórico cultural que é um bem coletivo, ou seja, diz respeito a identidade cultural de um grupo social. Para Martins (2003) Patrimônio Histórico Cultural é um conjunto de bens materiais e imateriais representativos da cultura de um grupo ou de uma sociedade. Para o fortalecimento e perpetuação do patrimônio histórico é necessário envolver a sociedade no ISBN 978-85-62830-10-5 VII CONNEPI© 2012