Entorno hipermedial para el fortalecimiento de habilidades y competencias comunicativas en escuelas rurales que implementan el modelo escuela nueva Eje temático del congreso: Diseño pedagógico para medios digitales Doris Adriana Ramírez Salazar. Investigadora principal dorisaramirez@gmail.com María Elicenia Monsalve Upegui eliceniamu@gmail.com Mónica Andrea Monsalve Ríos i monyrios@gmail.com Universidad de Antioquia Facultad de Educación, Grupo de Investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías Resumen El propósito de esta investigación, fue validar el impacto de una propuesta pedagógica y didáctica de carácter socio-constructivista apoyada en el uso de algunas herramientas hipermediales, para el fortalecimiento de las competencias y habilidades comunicativas (Leer, escribir, hablar y escuchar) en un grupo de estudiantes pertenecientes a dos escuelas rurales de Antioquia que trabajan con la modalidad de escuela nueva. Durante un período de cuatro meses los estudiantes participaron en 13 sesiones de intervención, las cuales tenían una periodicidad de dos días a la semana, y una intensidad de ocho horas; los sujetos del estudio, (119 estudiantes del grado preescolar a 5º), leyeron textos en formato hipermedial, y produjeron