83 REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO. Americana, Ano XVI, v. 02, n. 31, p. 83C100, julCdez 2014. VASCONCELOS, I.; CALIMAN, G. Educação em Direitos Humanos: para além da informaçãoo. Educação em Direitos Humanos: para lá da informação Ivar César Oliveira de Vasconcelos* 1 Geraldo Caliman** 2 Introdução O Ocidente herdou da modernidade um conjunto de valores, que, depois da Segunda Guerra Mundial, se corporificaram no conceito e no aparato jurídico dos direitos humanos universais. Entretanto, convenções como modernidade tardia (GIDDENS, 2002), pós- modernidade (TOURAINE, s/d), modernidade líquida (BAUMAN, 2001) e tantas outras têm se revelado como se a maior parte das populações, inclusive as de alto nível de escolarização, não tivesse internalizado estes valores. Nestes tempos, a educação segue acolhendo crianças, adolescentes e jovens frequentemente sujeitos a processos de adestramento voltados para a obtenção de bom desempenho em testes padronizados. Como resultado, tem-se o processo educacional que, ao invés de articular aspectos informativos e formativos da educação, promove o afastamento cada vez maior entre estas duas vertentes educacionais. Um resultado que, seguindo-se a sucessivas rodadas dialéticas, retroalimenta e fortalece o estado de pouca internalização de valores considerados como conquistas importantes do século passado. Neste contexto, professores e estudantes parecem cair no canto da sereia de que informação é tudo. Ou quase tudo. Entretanto, a exigência de tudo saber tem levado à frustração quando o professor não dá conta da avalancha de informações com as quais têm de lidar no dia a dia com os estudantes. Frustra-se também quando toma consciência de que apenas informar não significa necessariamente formar. Não cumprir com a chamada grade curricular, lotada de conteúdos conceituais, leva à ideia, entre os professores, de dever não cumprido e, entre os alunos, à percepção de professor que não deu conta do recado. Assim, incorre-se num grave risco: alunos podem não legitimar a atuação do professor e este pode * Doutor em Educação, docente da Universidade Paulista, campus de Brasília, pesquisador da cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília (UCB). E-mail: ivcov@hotmail.com ** Doutor em Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação da Universidade Católica de Brasília (UCB). Coordenador da Cátedra de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília (UCB). E-mail: ger.caliman@gmail.com.