UNA DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO MORAL EN ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO, SEGÚN LA TEORÍA DE L. KOHLBERG Hoovaldo Flórez Vahos Hoovaldo@gmail.com RESUMEN Somos lo que en la infancia hemos recibido. Por eso es de gran importancia acercarnos a la realidad de los niños en su época de colegio para poder así identificar los contenidos morales que configura su carácter moral. Es por esto que la investigación realizada es un estudio descriptivo para saber en qué estadio de desarrollo moral se encuentran los estudiantes de quinto grado de primaria del Colegio OEA, desde el enfoque histórico hermenéutico. La investigación se lleva a cabo con un diseño cualitativo para identificar cuál es el estadio del desarrollo moral en el que se encuentran los niños, según la teoría de Kohlberg. Se puede decir que esta investigación quiere ser un conocimiento científico en cuanto que "se expresa como un conjunto de teorías… sobre los distintos componentes de la realidad… con el propósito de describir, explicar - predecir y comprender los objetos de estudio correspondientes a dicha realidad" (Ochoa 2007) Dentro de lo específico de la investigación, se tomó como base un dilema moral del libro El crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg (1984): Escrito por Hersh, R., Paolitto, D., Reimer J., el cual se modificó contextualizando a nuestros actores, los estudiantes de grado quinto de primaria del Colegio OEA ubicado en Bogotá. Palabras clave Moral, desarrollo moral, Kohlberg, estadios. INTRODUCCIÓN Sabemos que la moral que rige nuestro comportamiento es la que se va construyendo desde la primera y segunda socialización (Berger y Luckmann 1968). Es por esto que ante un panorama de diversidad cultural y moral, sea