1 EVALUACIÓN DE LA MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA DE UNA EXPOSICIÓN DE GEODINÁMICA INTERNA POR LOS DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES Ámbito temático 1 M. Begoña Alfageme González, Maribel Parra Lledó y Alfonso Robles Fernández 1 Universidad de Murcia Facultad de Educación-Universidad de Murcia Campus de Espinardo 30100 MURCIA Teléfono: 868 887076 alfageme@um.es. Teléfono: 868888038 INTRODUCCIÓN La didáctica de las ciencias sociales, disciplina que parte de una tradición escolar y tiene su epicentro epistemológico en las ciencias de la educación, extiende sus áreas de interés a contextos no formales de enseñanza/aprendizaje, siendo el caso más representativo los museos de ciencia, cuya programación tiene una clara vocación educativa (Arché et al., 2012). Con el fin de mejorar los programas educativos del Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, desde 2007 venimos investigando, en colaboración con la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, sobre nuestro público con diferentes métodos de evaluación (Parra, 2011). Por lo tanto, en este trabajo sintetizamos algunas experiencias obtenidas al evaluar un programa de educación museística diseñado por el Departamento de Educación y Acción Cultural de dicho Museo para propiciar el aprendizaje significativo de diferentes aspectos de las ciencias de la tierra (geografía física, sismología histórica y volcanismo…), así como para la sensibilización de los escolares a cerca de los riesgos sísmicos de nuestro territorio. En este sentido el aspecto fundamental del programa son las visitas educativas, concebidas con un considerable componente lúdico y en las que adquiere protagonismo, por su carácter práctico, un taller de sensibilización sísmica, tutelado por los educadores del museo. Los contenidos y el discurso museográfico se adaptan a los currícula de educación primaria y secundaria. 1 Miembros del proyecto "Cuando la Tierra tiembla: volcanes y terremotos": FECYT convocatoria 2012. Referencia: FCT-12-3530. Además la primera autora es miembro de los proyectos de investigación en activo con referencias: EDU2012-38787 y EDU2012-37909-C03-03.