LYUBA DUPRAT ATRAVÉS DE SEUS OBJETOS OLIVIA SILVA NERY 1 ; MARIA LETÍCIA MAZZUCCHI FERREIRA 3 1 Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio Cultural UFPEL – olivianery@gmai.com Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio Cultural – leticiamazzucchi@gmail.com 3 1. INTRODUÇÃO Este trabalho apresentará os resultados parciais da pesquisa de dissertação em Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio Cultural da Universidade Federal de Pelotas, que trata sobre a relação entre objetos e memória. Este estudo é feito a partir da análise e do estudo sobre Lyuba Duprat, antiga professora de língua e cultura francesa, e também de História da Arte, na cidade do Rio Grande. Lyuba Duprat nasceu em Rio Grande em 1900 e aos 12 anos viajou para a França para realizar seus estudos, lá estudou durante quatro anos no Liceu Victor Duruy em Paris. Quando retorna ao Brasil e a sua cidade Natal Lyuba traz não só o conhecimento da língua, mas também a cultura francesa que ficou estampada em seu jeito de vestir, falar, andar e pensar. Lyuba acabou ficando conhecida na sua cidade como uma personagem ícone da cultura europeia e também pelo conhecimento que tinha. Os objetos que a cercavam, tanto domésticos como públicos, demonstram a relação forte que ela tinha com a França e também outras características dela. Os objetos dizem muito sobre o indivíduo possuidor, a cultura material está totalmente conectada aos sentimentos, memórias e lugares que frenquentamos, os objetos são testemunhos da vida do ser humano. Nesse sentido, os objetos são vistos nessa pesquisa como documentos, e, além disso, como evocadores de memórias, como pontes memoriais (DEBARY, 2010, p. 7). Sobre essa ligação entre objetos, memória e identidade, Radley (1994, p. 47) traz a seguinte reflexão: Em um nível mundano, todos os dias no mundo muitos objetos estão inextricavelmente amarrados de memória. Um estudo de objetos pessoais mostra, como seria de esperar, que os objetos são usados para estabilizar uma conexão entre o passado, que ajuda a sustentar a identidade e que esta aumenta à medida que os indivíduos se tornam mais velhos. Dessa forma, a partir de um estudo focado nos objetos a pesquisa possibilita entender de que maneira eles contribuíram para a construção de uma identidade de professora, como que eles representavam a sua visão de mundo, mas, principalmente, como hoje eles trabalham como evocadores de memórias nos seus ex-alunos e entrevistados nessa pesquisa. 2. METODOLOGIA A principal metodologia utilizada nesta pesquisa está baseada na História Oral, onde através do recolhimento de narrativas orais com um grupo específico de entrevistados, faz-se uma análise destas entrevistas e de informações dadas