REPENSAR: O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM NOVO OLHAR E A CONSTRUÇÃO CONJUNTA DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Elaine Hauer Dias INEC – Faculdade de Castro Vera Lucia Mazur Benassi UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa RESUMO Este artigo busca refletir sobre as transformações existentes na educação, enfocando um novo olhar na educação inclusiva e qualificação profissional, especificamente a formação de professores no intuito de repensar a construção de competências destes, efetivando uma educação de qualidade. Resgatando a história do sistema educacional, surgindo cada vez mais dúvidas sobre as “competências” destes profissionais da educação que necessitam de qualificação contínua com metodologias variadas, para que o processo ensino-aprendizagem possibilite a formação integral dos alunos. Palavras-chaves: Competências e habilidades, inclusão, novo paradigma da educação profissional, qualificação e formação de professores. RESUMEM Este artículo busca reflejar sobre las transformaciones existentes en la educación, enfocando una nueva vision de la educación inclusiva y calificación profesional, especificamiente en la formación de los profesores con el intento de repensar la construcción de competencias de estos, efetivando una educación de calidad. Rescatando la historia del sistema educacional, surgindo cada vez mais dudas sobre las “competencias” de estos profesionales de la educación que necesitam de calificación continua con metodologías variadas, para que el proceso enseño-aprendisaje posilite la formación integral de los alumnos. Palabras-llaves: Competencias y habilidades, inclusión, nuevo paradigma de la educación profesonal, calificaión y formación profesional. Repensar: El profesor y la educación inclusiva – un nuevo mirar y la construcción conjunta y habilidades.