1. Introducción Si tuviéramos que escoger un tema de la Lingüística en continuo estado de revisión y actualización, ese sería, sin lugar a dudas, el del aspecto. Sirva a modo de ejemplo la confusión terminológica entre los conceptos «aspectualidad», «aspecto» y «aspecto léxico» o aktionsart (‘modo de acción’) 2 . Aunque no ausente de controversia, en este capítulo, no obstante, nos centramos en analizar la inluencia del aspecto léxico o aktionsart en la creación de una tipología de clases verbales dentro de la Gramática del Papel y la Referencia (RRG de aquí en ade- lante). Tras un breve repaso de las clases léxicas ya establecidas y de los tests emplea- dos para ello (sección 2), proponemos una aplicación secuenciada de estos tests para así solventar los principales problemas que algunas de estas pruebas lingüísticas acarrean en su uso (sección 3). Por último, concluimos este capítulo con un breve apunte sobre tres subclases verbales que, a la luz de nuestro análisis, necesitarían un estudio más profundo dentro de la RRG: las realizaciones activas de movimiento, de consumo y de creación (sección 4). 1 Este capítulo forma parte del trabajo realizado en el marco de la investigación ligada a los proyectos coordinados inanciados por el Ministerio de Educación y Ciencia de España FFI2008-05035-C02-02 y- FFI2008-05035-C02-01, así como al proyecto FFI2010-17610/FILO del Ministerio de Ciencia e Innovación de España. 2 En palabras de Dik (1997: 221): «when we consider how the term «aspect» is used in the literature, we ind that a number of different semantic distinctions are covered by this term, and that it is not altogether clear what the common denominator of these distinctions could be». Siguiendo a este mismo autor, así como a Van Valin y LaPolla (1997), De Miguel (1999) y Cortés Rodríguez (2011), entre otros, emplearemos «aspecto» para referirnos a las distinciones aspec- tuales tradicionales expresadas gramaticalmente (véase la inluencia del tiempo pasado o el imperfectivo) mientras que «aspecto léxico» o aktionsart, como su nombre indica, hará referencia a las distinciones puramente léxicas; es decir, a las propiedades semánticas que son intrínsecas a cada unidad léxica. Por ejemplo, el aktionsart del verbo tener, puesto que codiica un tipo eventivo atélico, sin un inal inherente, y donde no sucede nada, siempre será el de un estado, in- dependientemente de si aparece en una oración en pasado o en progresivo. Por su parte, «aspectualidad» se entenderá como el término «paraguas» que englobaría a los dos anteriores y a otros fenómenos tales como el signiicado aspectual construido componencialmente en una cláusula (cf. sección 4). Las clases léxicas. Revisión de la tipología de predicados verbales 1 3 Francisco cortés rodríguez carlos gonzález Vergara rocío Jiménez Briones El funcionalismo.indb 59 10/01/12 21:03