III ENEBIO & IV EREBIO – Regional 5 V Congreso Iberoamericano de Educación en Ciências Experimentales R R e e v v i i s s t t a a d d a a S S B B E E n n B B i i o o – – N N ú ú m m e e r r o o 0 0 3 3 . . O O u u t t u u b b r r o o d d e e 2 2 0 0 1 1 0 0 . . 1533 UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE JABOTICABALSP Thaís Gimenez da Silva Augusto thaisgime@fcav.unesp.br Rosemary Rodrigues de Oliveira Bruna Carolina Mouro Natiane Bonani Lopes de Castro Rodrigo Henck de Oliveira Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias UNESP/ Jaboticabal Apoio: Núcleo de Ensino PróReitoria de Graduação UNESP FUNDUNESP Resumo Relatase o desenvolvimento de um projeto de formação continuada para professores de Ciências da Diretoria de Ensino de JaboticabalSP, que teve a participação de professores e alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UNESP. Consistia em oficinas mensais para as quais os professores das escolas estaduais eram convocados. As oficinas enfocaram a problematização da prática dos professores, a troca de experiências e a discussão de métodos e conteúdos de ensino. Os envolvidos avaliaram o trabalho muito positivamente e pediram sua continuação no próximo ano, o que não foi possível, pois a Secretaria Estadual da Educação proibiu as convocações. INTRODUÇÃO Em pesquisa realizada sobre as estratégias de ensino utilizadas por professores de Ciências e Biologia de JaboticabalSP, constatamos que predominam as aulas expositivas e a resolução de questionários “em detrimento da problematização dos conteúdos, das discussões ou de outras práticas que levem o aluno a se tornar o centro do processo educativo como preconiza os currículos oficiais” (AUGUSTO; OLIVEIRA, 2008). Portanto, o ensino praticado nas escolas públicas de Jaboticabal caracterizase como tradicional. Krasilchik (1987, p.53) ao se referir à abordagem tradicional destaca que esta faz com que “a disciplina se torne irrelevante e sem significado, pois não se baseia no conhecimento