ERIS Rivista internazionale di argomentazione e dibattito eris.fisppa.unipd.it/Eris eris.journal@gmail.com De Conti Manuele. La preparazione argomentativa del giudice di dibattito Eris, Vol. 1, n. 1, pp. 34-46 (2015) 34 La preparazione argomentativa del giudice di dibattito Manuele De Conti Università di Padova manueledeconti@hotmail.com Abstract Competitive debate requires judges to acquire the appropriate knowledge needed to analyze and evaluate argumentative exchanges and, above all, to provide students with the necessary guidance for their learning. Indeed, judge unpreparedness may even affect students’ motivation to improve. However, the absence of comprehensive judge training literature calls for an overview of the different ways argumentation is articulated in debate. Therefore, the purpose of this paper is to sketch the design of an argumentative training guide for both judges and students, and for the development of a more comprehensive debate evaluation method. Keywords: competitive debate, judges training, debate judging. Sommario L’importanza della dimensione argomentativa nel dibattito regolamentato impone ai giudici di dibattito di dotarsi delle conoscenze argomentative adeguate per analizzare e valutare gli scambi dibattimentali, ma soprattutto per fornire agli studenti le opportune indicazioni per orientare il loro apprendimento. Mancando tuttavia una esauriente letteratura per la formazione dei giudici, lacuna tanto più inopportuna quanto più l’impreparazione del giudice può pregiudicare la motivazione degli allievi a perfezionarsi, si rende necessario tratteggiare un quadro delle varie modalità in cui il fenomeno argomentativo si articola nel dibattito regolamentato. Pertanto il presente contributo si propone di fornire una premessa per progettare la formazione di giudici e allievi, ma anche per l'elaborazione di più adatte schede di valutazione dei dibattiti stessi. Parole chiave: dibattito regolamentato, formazione dei giudici, valutazione del dibattito. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ 1. Introduzione Il dibattito è un confronto argomentativo su temi controversi in cui le parti coinvolte mirano a convincere una giuria o un pubblico, della bontà della propria posizione, avanzando, contestando e difendendo argomenti rilevanti alla questione dibattuta (Branham, 1991). Ciò che rende un generico dibattito un dibattito regolamentato è: il protocollo, ossia l'insieme di regole che stabilisce il numero dei partecipanti, la funzione degli interventi e la loro durata, garantendo al dibattito uno sviluppo lineare, ordinato e conclusivo (De Conti, 2013a; Hanson, 1991; Nicolli e Cattani, 2008); la sua promozione e