BİLGİSAYAR VE İNTERNET DESTEKLİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARININ TASARIM, GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME AŞAMALARI (SUZEP ÖRNEĞİ) Birol GÜLNAR * ÖZET Bu çalışma bilgisayar destekli uzaktan öğrenme programlarının hazırlanma süreçlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu süreçler uzaktan öğrenme programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamalarını içermektedir. Öncelikle, bu süreçlerle ilgili teorik çatı ortaya konmuştur. Daha sonra Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programı bu teorik çatıya göre değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmenin sonuçlarına göre Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programı öğretim tasarımı ve ekran tasarımı ilkelerine uygun değildir. Son aşamada ise Selçuk Üniversitesi öğrencileri arasında bir alan araştırması gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programıyla ilgili öğrencilerin değerlendirmelerini ve tutumlarını incelemiştir. Sonuçlar, deneklerin % 63,9’unun programı hiç ziyaret etmediklerini ortaya koymuştur. Ayrıca deneklerin % 27,8’i programın ilgi çekici olmadığı, % 25,1’i de programın faydalı olmadığı yanıtlarını vermişlerdir. Anahtar Kelimeler: Uzaktan eğitim, bilgisayar destekli öğretim, web destekli öğrenme ABSTRACT This study aims to exhibit processes involved in computer assisted distance learning programs’. These processes includes the design, development and evaluation of distance learning programs. First, the theoretical framework related to this process has been explored. Second, Selcuk University Distance Education Program was evaluated according to the theoretical framework. As a result of this evaluation, Selcuk University Distance Education Program was not found appropraite to instructional design and screen design principles. At the last stage, a field research was performed among Selcuk University students. This research investigated students’ judgements and attitudes towards the Selcuk University Distance Education Program. Results indicated that 63,9 % of the respondents anytime visit the Selcuk University Distance Education Program web site. Also 27,8 % of the respondents said that the “program was not attention drawing” and 25,1 % of the respondents said that “the program was not useful”. Keywords: Distance education, computer assisted instruction, web assisted learning GİRİŞ Günümüzde yaşanan pek çok gelişim ve değişimin nedenleri arasında Rönesans ve Sanayi Devrimini göstermek mümkün. Rönesans’ın Orta Çağ Avrupa’sına kazandırdığı eleştirel, sorgulamacı düşünce sistemi ve Sanayi Devriminin beraberinde getirdiği üretim ve tüketim ilişkilerindeki köklü değişiklikler günümüzde yaşanan pek çok gelişim ve değişim arayışlarına kaynaklık etmektedir (Kayador, 1995; Cemal, 1997). * Arş. Gör. Dr., Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi