49 CAPÍTULO 3 PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE CON REDES SOCIALES Y MICROBLOGGING EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO MARíA JOSÉ SOSA DíAZ mjoseso@unex.es MARíA ROSA FERNÁNDEZ SÁNCHEZ rofersan@unex.es FRANCISCO IGNACIO REVUELTA DOMíNGUEZ ird@unex.es (Grupo NodoEducativo) 1. INTRODUCCIÓN A LAS REDES SOCIALES Y MICROBLOGGING Y SUS APLICACIONES EDUCATIVAS Actualmente, cada día nacen nuevos sitios web destinados a crear y gestionar redes sociales, a crear grupos o comunidades, a mantener el con- tacto online con personas conocidas o con los conocidos de estos últimos, a compartir conocimiento, experiencias, música, fotografías, entre otros. Así pues, estamos en presencia de un gran fenómeno social que está re- volucionando la manera de comunicarse y de interactuar con los demás. Nuevas formas de interacción social, hasta ahora jamás producidas, han desencadenado una red de contactos e intercambio virtual y dinámico entre personas, grupos e instituciones que tienen intereses y necesidades comunes. Este fenómeno es provocado principalmente por las llamadas redes sociales virtuales y el microblogging. Pero, ¿qué son exactamente las redes sociales virtuales?, ¿qué las diferencia de las redes sociales me- ramente físicas?, ¿qué ventajas e inconvenientes pueden conllevar su uso? y por supuesto, ¿cómo podemos aprovechar esas ventajas en la enseñanza presencial y virtual? A continuación, presentamos unas breves anotacio-