83 Revista de Educação do Cogeime Ano 11 - n 0 20 - junho / 2002 Prót eses Ment ais e Novo Ecossist ema Cognit ivo: reflexões sobre os efeit os das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de ensino-aprendizagem Mental Prosthesisand New Cognitive Ecosystem: thoughtsabout the impact of the ITCon the learning process André Sat hler Guimarães Mest re em Sist emasde Informação pela PUC-Campinas Professor na Unimep na área de Informát ica Educação a distância Resumen Con la revolución digital, las Tecnologías de la Información y Comunicaciones – TIC – tienen una creciente penetración en la sociedad humana. Hay un creciente papel de las TIC como extensión de las facultades mentales humanas, causando transformaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Está en formación un nuevo ecosistema cognitivo, compuesto por la interacción de agentes orgánicos e inorgánicos, resultando en nuevos desafíos para los educadores. Términos: Tecnologías de la Información y Comunicaciones; ecosistema cognitivo; proceso de aprendizaje With the ITC revolution, there is a growing penetrability of this in the human life. The ITCs play, more and more, an active role as extensions of the human mental abilities and this is transforming the learning experience. There is a new cogni- tive ecosystem formed by organic and inorganic agents, interacting and bringing new challenges for educators Terms: ICT; cognitive ecosystem; learning process Synopsis Resumo Com a revolução digital, as tecnologias de informação e comunicação – ITC – têm, cada vez mais, uma crescente penetrabilidade na sociedade humana. Há um crescente papel das ITC como extensão das faculdades mentais humanas, causando transformações no processo de ensino-aprendizagem. Está em formação um novo ecossistema cognitivo, composto pela interação de agentes orgânicos e inorgânicos, surgindo novos desafios para os educadores. Unitermos: tecnologias de informação e comunicação; ecossistema cognitivo; processo de ensino-aprendizagem