Padroniza¸ c˜ ao de Processos para o Desenvolvimento de M´odulos Educacionais Ellen F. Barbosa Jos´ e C. Maldonado ICMC/USP, Departamento de Computa¸ c˜ ao S˜ao Carlos (SP), Brasil, 13560-970 {francine, jcmaldon}@icmc.usp.br Carmen L. L. Maidantchik COPPE/UFRJ Rio de Janeiro (RJ), Brasil, 21945-970 lodi@cos.ufrj.br Resumo M´odulos educacionais correspondem a unidades concisas de estudo, caracterizadas por conte´ udoste´o- ricos e pr´aticos integrados a atividades instrucionais e avalia¸c˜oes, cuja disponibiliza¸c˜ao aos aprendizes pode ser apoiada por recursos tecnol´ogicos e computacionais. A exemplo de software, m´odulos educacio- nais requerem o estabelecimento de processos sistem´aticos de desenvolvimento que resultem em produtos confi´aveis e de qualidade. Nesse contexto, o presente trabalho discute a padroniza¸c˜ao de processos para o desenvolvimento de m´odulos educacionais, visando a fornecer diretrizes para a elabora¸c˜ao e evolu¸c˜ao sistem´atica dos mesmos. Os processos definidos est˜ao baseados na norma ISO/IEC 12207, adaptada ao contexto de m´odulos educacionais por meio da inclus˜ao de aspectos de modelagem de conte´ udoepr´aticas de projeto instrucional. As atividades e tarefas estabelecidas pelos processos visam a abordar os prin- cipais problemas pertinentes ao desenvolvimento instrucional, determinados a partir de caracter´ ısticas observadasnaelabora¸c˜aodem´oduloseducacionais. Ferramentasdeapoio`aautomatiza¸c˜aodosprocessos propostos tamb´ em s˜ao brevemente analisadas. Palavras-Chave: Norma ISO/IEC 12207, Processos Fundamentais, M´odulos Educacionais, Projeto Instrucional. Abstract Educational modules correspond to concise units of study, characterized by theoretical and practical contents, integrated to instructional activities and evaluations, which can be delivered to the learners by using technological and computational resources. Similar to software, educational modules require the establishment of systematic development processes in order to produce reliable and quality products. In this context, the present work discusses the standardization of processes for the development of educational modules, aiming at providing guidelines to create and evolve them in a systematic way. The defined processes are based on the International Standard ISO/IEC 12207, which is tailored to the context of educational modules by including aspects of content modeling and practices from instructional design. The activities and tasks established by the processes aim at dealing with the main instructional development problems, determined from the characteristics observed while creating educational modules. Also, supporting tools for automating the proposed processes are briefly analised. Keywords: International Standard ISO/IEC 12207, Primary Processes, Educational Modules, Instruc- tional Design.