METODOLOGIAS ATIVAS COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NUM CURSO PROFISSIONAL Ana Luísa Rodrigues anafonsecarodrigues@gmail.com; alrodrigues@ie.ulisboa.pt Agrupamento de Escolas Aquilino Ribeiro / Instituto de Educação (ULisboa) O presente estudo é suportado na investigação da própria prática como estratégia de produção de conhecimento e desenvolvimento profissional procurando caminhos para a inovação dos processos educativos na escola face à atual sociedade do conhecimento, que exige modelos e metodologias de ensino renovadas que incluem a integração das tecnologias digitais (TD) no processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, foi desenvolvido, em forma de estudo de caso com observação participante, um trabalho de projeto ao longo do presente ano letivo de 2014/15, numa turma de 13 alunos, do 10º ano do Curso Profissional de Técnico de Vendas no âmbito das disciplinas da componente tecnológica, num Agrupamento de Escolas TEIP da área da Grande Lisboa. Este projeto foi designado de Vendedores e Companhia, Lda., tendo englobado diversas atividades, entre outras: a criação da loja ONE de venda de doces e artesanato nos intervalos das aulas; uma venda de rifas para cabaz de Natal; a organização do Baile de Carnaval da escola; e uma visita de estudo ao Algarve financiada com o lucro efetuado na loja. Durante o desenvolvimento do projeto foram amplamente utilizadas as TD a par das metodologias ativas, nomeadamente, na investigação com pesquisa na Internet sobre temas específicos com posterior apresentação de trabalhos em Word e PowerPoint, na criação de panfletos e cartazes e na partilha dos trabalhos realizados, informações, materiais e comunicação através de grupo fechado criado no Facebook. Os principais objetivos que levaram à incorporação das TD foram: proporcionar a construção e desenvolvimento de competências digitais dos alunos e sobretudo promover a motivação para a aprendizagem. Em suma, foi possível verificar a exequibilidade da utilização pedagógica do Facebook como plataforma de gestão de aprendizagens (LMS) e elemento de comunicação no processo de ensino-aprendizagem, e o desenvolvimento de competências digitais e sociais dos alunos.