Partes: 1, 2 DIFERENCIA ENTRE MÉTODO, ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES MÉTODO ESTRATEGIA ACTIVIDADES Conjunto ordenado de operaciones mediante el cual se proyecta lograr un determinado resultado. Conjunto de acciones ordenadas dirigidas a lograr unos objevos parculares de aprendizajes. Conjunto de acciones que se realizan con la parcipación de los alumnos y cuyo objevo es facilitar el aprendizaje de determinado contenido. Estrategias de Enseñanza: Consisten en realizar manipulaciones o modificaciones dentro de un curso o una clase con el objevo de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Son planeadas por el agente de enseñanza (docente diseñador de materiales o sofware educavo) y deben ulizarse en forma inteligente y creava. MÉTODO INDUCTIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Cuando un maestro uliza el método inducvo, los alumnos descubren por si mismo las reglas ortográficas y otros conocimientos básicos. Existen muchas reglas ortográficas que merecen ser inducidas debido a las pocas excepciones y al uso tan frecuente que presentan. Para la aplicación de este método deben seguirse los siguientes pasos: Observaciones por el alumno. Comparaciones entre lo observado. Generalización sobre la base de lo observado y comparado. Aprendizaje Significavo Ausubel postula que el aprendizaje significavo implica una restauración acva de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cogniva. El alumno es concebido como un procesador acvo de la información y dice que el aprendizaje es sistemáco y organizado ya que es muy complejo y no simples asociaciones memoríscas. La importancia del aprendizaje significavo en el diseño de estrategias para imparr lectura y escritura radica en que este po de aprendizaje es flexible ya que las nuevas informaciones se relacionan de modo no arbitrario y sustancial con