TÍTULO: ESTADO DEL ARTE SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. PRIMEROS HALLAZGOS RELACIONADOS CON LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN. STATE OF THE ART ON THE KNOWLEDGE OF THE TEACHING OF BIOLOGY. FIRST FINDINGS RELATED RESEARCH PROBLEMS. AUTORES: Édgar Orlay Valbuena Ussa 1 , Mónica Alexandra Correa Sánchez 2 , Elías Francisco Amórtegui Cedeño 3 , Análida Hernández Pichardo 4 . INSTITUCIÓN: Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. Departamento de Biología, Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). CORREO DE CONTACTO: edgarorlay@hotmail.com , macs1986@hotmail.com , folkerpan@hotmail.com RESUMEN: Presentamos hallazgos de la primera fase de la investigación Estado del Arte de las características del campo de conocimiento sobre la enseñanza de la Biología (EB). Particularmente nos centramos en los problemas de investigación abordados en los artículos revisados. La metodología que orientó esta investigación corresponde a un enfoque cualitativo interpretativo hermenéutico, utilizando la estrategia de análisis documental, y la modalidad de estado del arte. Sistematizamos las fuentes de información, delimitando como universo revistas de enseñanza de las Ciencias, así como los contenidos de los de artículos sobre EB en el periodo 2007-2008. En total se revisaron 161 artículos, ubicados en 17 revistas. Encontramos una gran diversidad de problemas de investigación, de los cuales la mayoría corresponden a trabajos prácticos, enseñanza-aprendizaje y concepciones acerca de conceptos biológicos específicos. El resto se relacionan con diseño curricular, libros de texto, relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad, entre otros. PALABRAS CLAVES: Estado del arte, enseñanza de la Biología, Didáctica de las Ciencias, Campo de conocimiento, Problemas de investigación. ABSTRACT: We present findings from the first phase of the state of the art research on the characteristics of the field of knowledge about the teaching of Biology (EB). In particular we focus on research problems addressed in the reviewed articles. The methodology that guided this investigation corresponds to a hermeneutic interpretive qualitative approach, using documentary analysis and the state of the art form. Systematize the 1 Profesor Departamento de Biología. Universidad Pedagógica Nacional. Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad Complutense de Madrid. 2 Licenciada en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Becaria del programa “Jóvenes investigadores e innovadores” COLCIENCIAS. 3 Licenciado en Biología. Candidato a Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Becario del programa “Jóvenes investigadores e innovadores” COLCIENCIAS. 4 Profesora Departamento de Biología. Universidad Pedagógica Nacional. Magistra en Educación, Universidad Pedagógica Nacional