MODELOS CONCRETOS E VIRTUAIS, MÓBILES, LUZES E SOMBRAS DE POLIEDROS DE PLATÃO E SEUS DUAIS COMO UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR E DE INCLUSÃO Ana Maria M. R. Kaleff Universidade Federal Fluminense anakaleff@vm.uff.br Fernanda Malinosky Coelho da Rosa Mestranda em Educação Matemática – UNESP/ Rio Claro malinosky20@hotmail.com Resumo Apresentam-se dois experimentos educacionais, denominados “Poliedros de Platão e seus Duais” e “Visualizando e Modelando Poliedros de mesmo Volume: Brincando com Luzes e Sombras”, que visam a auxiliar o entendimento de conceitos geométricos tridimensionais. São apresentados modelos do tipo casca, representante das faces dos poliedros e do tipo esqueleto, representante das arestas, os quais auxiliam no ensino de volume de poliedros equivalentes, ou seja, de sólidos de mesmo volume. Esses modelos de esqueletos compõem três móbiles que, quando iluminados, permitem o estudo de suas sombras. Estes recursos também possibilitam ações que promovem um ensino de matemática interdisciplinar e inclusivo, tendo como foco o aluno com deficiência visual (com baixa visão ou cego). Tais experimentos educacionais estão disponíveis tanto como recursos virtuais quanto manipulativos concretos, adaptados para o aluno com tal deficiência. Cabe ressaltar que, no caso do aluno cego ou com uma visão muito baixa, não é possível ser realizada a parte das atividades que envolvem observação de sombras, no entanto, cada etapa dos móbiles pode ser manuseada e modelada com as peças do tipo casca, como em um quebra-cabeça. Os experimentos têm sido expostos em Mostras do Museu Interativo Itinerante de Educação Matemática. A adaptação do experimento Poliedros de Platão e seus Duais para aqueles com deficiência visual também foi testada com alunos do Ensino Básico e da Educação de Jovens e Adultos, bem como com alunos dos 4° e 5° anos do Instituto Benjamin Constant e do Ensino Médio do Colégio Pedro II, ambos no Rio de Janeiro.