Rev. Diálogo Educ., Curiiba, v. 13, n. 38, p. 285-303, jan./abr. 2013 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creaive Commons [T] doi: 10.7213/dialogo.educ.7646 Educação e cibercultura: aprendizagem ubíqua no currículo da disciplina didáica [I] Educaion and cyberculture: ubiquitous learning curriculum in the teaching discipline [A] Edméa Santos [a] , Aline Weber [b] [a] Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj), Rio de Janeiro, RJ - Brasil, e-mail: edmeabaiana@gmail.com [b] Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (ProPEd/Uerj), Rio de Janeiro, RJ - Brasil, e-mail: alinewebersop@gmail.com [R] Resumo Com a intensiicação dos usos do digital em rede e dos disposiivos móveis, apresentamos neste arigo as noções de mobilidade e espaços intersiciais (SANTAELLA, 2010), trazen- do as tecnologias móveis como interfaces desses espaços consituídos por ubiquidade e conecividade. Compreendemos a mobilidade e o uso dos disposiivos móveis, via digital em rede, como formas de potencializar a educação, visto que não saímos dos espaços ísicos para entrar em contato com os ambientes digitais. Discuimos, a parir do refe- rencial de Santos (2005), possibilidades de práicas pedagógicas para uma aprendizagem