Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris STKIP PGRI Sidoarjo Vol. 1, No. 1, April 2013 ISSN: 2337-9278 48 THINK-TALK-WRITE (TTW) STRATEGY FOR TEACHING DESCRIPTIVE WRITING (STRATEGI THINK-TALK-WRITE UNTUK MENGAJAR MENULIS DESKRIPSI) Nova Maulidah (nova_maulidah@yahoo.co.id ) Lailatul Musyarofah Hilyatul Aulia STKIP PGRI Sidoarjo, Jalan Jenggala Kotak Pos 149 Kemiri Sidoarjo Abstract This research is aimed to describe the effectiveness of Think-Talk-Write strategy (TTW) of teaching writing in constructing descriptive text to the second grade students of Junior High School. The study was descriptive qualitative research. The data was taken from observing and describing the classroom condition which occurred naturally. To obtain the require data, some techniques were used, such as observation checklist for students’ activities and the application of Lesson Plan (RPP), the students’ response sheet, and the students’ descriptive composition. Some data were analyzed using simple math formula, the used of numerical data just for supporting the main data. The result from this research showed that TTW strategy is effective to be used as an alternative strategy in order to teach writing. The use of TTW strategy can minimize the students’ difficulties in writing and help the teacher in teaching writing, especially writing descriptive text. Key words: Effectiveness, descriptive text, TTW strategy Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keefektifan strategi Think-Talk- Write (TTW) terhadap pengajaran menulis dalam menyusun karangan deskriptif pada siswa kelas dua Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari pengamatan dan penggambaran kondisi kelas yang terjadi secara alami. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan, beberapa teknik digunakan, seperti lembar pengamatan untuk aktivitas siswa dan keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar respon siswa, dan karangan deskriptif siswa. Beberapa data dianalisa menggunakan rumus matematika sederhana, penggunaan data yang berbentuk angka hanya untuk mendukung data utama. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi TTW efektif untuk digunakan sebagai strategi alternatif dalam pengajaran menulis.