_______________________________ Revista Ibero-Americana de Estratégia - RIAE, São Paulo, v. 12, n. 3, p. 01-11, jul./set. 2013. Revista Ibero-Americana de Estratégia - RIAE e-ISSN: 2176-0756 DOI: Organização: Comitê Científico Interinstitucional Editor Científico: Benny Kramer Costa Avaliação: Double Blind Review pelo SEER/OJS Revisão: Gramatical, normativa e de formatação COMENTÁRIO EDITORIAL O PROCESSO EDITORIAL: DA SUBMISSÃO À REJEIÇÃO (OU ACEITE) Manuel Anibal Silva Vasconcelos Portugal Ferreira Editor Adjunto RIAE Universidade Nove de Julho - UNINOVE Programa de Pós-Graduação em Administração As universidades exigem aos Professores a realização de pesquisa, e subsequente publicação, como parte das suas obrigações e, em certos casos, do seu próprio contrato de trabalho. A publicação de artigos em periódicos de elevado status é necessária para a manutenção do emprego e progressão na carreira, para a mobilidade interinstitucional dos professores, para a satisfação individual, para captar atenção e prestígio. Para as universidades o histórico de publicações contribui para a capacidade de atração de novos professores, de alunos de Mestrado e Doutorado e mesmo para a captação de fundos para mais pesquisas e modernização. Assim, a publicação em periódicos com revisão é um requisito (Hojat, Gonnella e Caelleigh 2003) que se vai aprofundando na necessidade, e benefícios, de não apenas publicar, mas publicar em periódicos de maior reputação. No entanto há barreiras. Há as individuais, nas lacunas de conhecimento ou mestria de técnicas específicas mas há também todo o processo editorial onde editores e revisores são usualmente referimos como os gatekeepers do conhecimento (Beyer, Chanove & Fox, 1995; Hojat, Gonnella, & Caelleigh, 2003). Represento o processo editorial e de publicação na figura 1, seguindo a proposta de van Wyk (1998) que analisou o que designou por publicar como um sistema. É um sistema com os seus componentes: autores, revisores, editores, leitores e comunidade, com um processo, com objetivo (o de geração de conhecimento, de aprendizagem), um sistema de recompensas sociais e materiais para o pesquisador e para a Universidade de acolhimento.