177 Los compuestos N + N en quechua. Estructura y clasificación Resumen El presente artículo pretende identificar y analizar las palabras compuestas en el quechua Cuzco- Collao: de modo especial, precisar la estructura y características de los compuestos N + N (sustantivo + sustantivo). El análisis se aborda desde la morfología léxica y la formación de palabras utilizando la representación léxico-semántica. El corpus de estudio está constituido por las publicaciones escritas en quechua (literatura) y grabaciones orales a partir de las cuales se describen las características de las diferentes estructuras de los compuestos N + N en el quechua, considerando el grado de integración de sus lexemas, la unidad prosódica, morfológica, semántica y ortográfica. Además, se evidencia que este idioma es aglutinante y tiene alta productividad de compuestos que se presentan de diversas formas particulares a diferencia de otras lenguas. Palabras clave: palabras compuestas, compuestos N + N, lingüística quechua, formación de palabras. Abstract This article aims to identify and analyze compound words in the Quechua (Cuzco-Collao) in a special way, specifying the structure and characteristics of the compounds N + N (noun + noun). The analysis is approached from the lexical morphology and word formation using lexical-semantic representation. The corpus consists of written publications in Quechua (literature) and oral record- ings from which describes the characteristics of the different structures of the compounds N + N in Quechua, considering the degree of their lexemes integration, and prosodic, morphological, semantic and orthographic unities. Furthermore, it appears that this language is agglutinative and have high productivity of compounds with particular ways unlike other languages. Keywords: compound words, compound N + N, Quechua language, word formation. Los compuestos N + N en quechua. Estructura y clasificación Adolfo Zárate Pérez <zapea12@hotmail.com> Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica - Perú UniverSOS 9, 2012 177-194