XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF 2011 – Manaus, AM 1 INVESTIGANDO A INSERÇÃO DAS TIC E SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO DE FÍSICA: ESTUDO DE CASO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Berenice Vahl Vaniel 1 , Valmir Heckler 2 , Rafaele Rodrigues de Araújo 3 1 Universidade Federal do Rio Grande – FURG/Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências/bvaniel@gmail.com 2 Universidade Federal do Rio Grande – FURG/Professor do Instituto de Matemática, Estatística e Física/valmirheckler@furg.br 3 Universidade Federal do Rio Grande – FURG/Mestranda do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências/rafaelearaujo@ibest.com.br Resumo Este artigo investiga a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no Ensino de Física em um curso de formação de professores, justificado pela necessidade dos cursos de graduação prepararem seus estudantes, com visão metodológica e crítica atualizadas, em relação às ferramentas existentes e suas potencialidades pedagógicas. Na revisão bibliográfica, apontam-se pesquisas sobre como as TIC estão sendo utilizadas no processo educativo e suas potencialidades no Ensino de Física. O caminho metodológico envolveu a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e de entrevistas efetuadas com estudantes concluintes do referido curso. Os resultados preliminares apontados pela análise do PPP do curso, dos posicionamentos dos entrevistados e da articulação dessas informações com a fundamentação teórica, mostram a necessidade de avançarmos nas discussões e reflexões sobre a importância da inserção das TIC nesse curso, oportunizando, ao futuro professor, a compreensão de seu papel de mediador pedagógico frente à utilização dos recursos tecnológicos, desenvolvendo também uma visão crítica das potencialidades dessas tecnologias no processo educativo e como elas, associadas a metodologias, podem contribuir para a melhoria do Ensino de Física. Palavras-chave: Ensino de Física, Formação de Professores, Mediação Pedagógica. Introdução Este estudo reflete sobre as potencialidades das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na prática educativa, bem como analisa a importância da existência do espaço de discussões sobre estas, em um curso de formação de professores na área do Ensino de Física, visando contemplar diferentes perspectivas educacionais. Considera-se esta investigação relevante, pois o Ensino de Física na educação básica enfrenta diferentes dificuldades, entre elas, o pouco interesse e o problema de aprendizagem por um percentual significativo dos estudantes, desafiando a reflexão conjunta nos cursos de formação de professores, sobre como as tecnologias digitais articuladas à uma prática pedagógica, podem auxiliar na melhoria do Ensino de Física. Na atualidade, ao ouvir falar de Física na educação básica, a maioria dos estudantes lembra-se de uma disciplina difícil e complicada. Para parte deles, o ____________________________________________________________________________________________________ 30 de janeiro a 04 de fevereiro de 2011