La noción de ciudadanía en Los Libros de texto de educación básica. anáLisis desde La teoría deL actor-red Alexandro Escudero Nahón; *Diana Farías Camero alexandroescudero@me.com Currículo: doctor en Educación. Profesor-invesigador en la Facultad de Informáica de la Universidad Autónoma de Querétaro. Sus líneas de invesigación abordan la tecnología edu- caiva y la formación de ciudadanías. *Currículo: doctora en Educación. Profesora asociada al Departamento de Química de la Uni- versidad Nacional de Colombia. Su línea de invesigación versa sobre la didácica de la Química. Recibido: 15 de mayo de 2015. Aceptado para su publicación: 5 de octubre de 2015. Recuperado de htp://www.sinecica.iteso.mx/ariculo/?id=45_la_nocion_de_ciudada- nia_en_los_libros_de_texto_de_educacion_basica_analisis_desde_la_teoria_del_ac- tor_red Resumen El término moderno de ciudadanía es problemáico porque su histórica vin- culación con los principios éico-políicos del pensamiento ilustrado y con el Estado-nación reproduce, frecuentemente, las tensiones que debía solucionar. Las insituciones educaivas ienen la responsabilidad de hacer congruente el discurso políico y académico sobre nuevas nociones de ciudadanía con varias acciones educaivas que den cuenta de las diversas visiones de mundo, grupos y prácicas. Una de esas acciones es el diseño y la publicación de los libros de texto. A través de un procedimiento de análisis original, basado en los princi- pios ontológicos de la teoría del actor-red, hemos analizado el libro de texto Formación cívica y éica de sexto año de primaria, de la Secretaría de Educación Pública de México. Los resultados sugieren que el texto presenta varias incon- gruencias con las reformulaciones al concepto de ciudadanía que han realizado insituciones académicas y políicas democráicas, entre las que destaca la ciu- dadanía aciva: las ciudadanías está aún ancladas al Estado-nación, a la norma- iva internacional y a las insituciones; es débil la presencia de escenarios más coidianos para el alumnado en la formación de la ciudadanía, como el barrio o la familia; no se deine algún símbolo contemporáneo de ciudadanía ejemplar y el papel de los valores morales en este proceso está subesimado. Palabras clave: libros de texto, teoría del actor-red, educación cívica y éica. Abstract The modern term ciizenship is problemaic because its historical relaionship with the ethical project of the Enlightenment, and the poliical scope of the Naion-state, oten creates the tensions that should be solved. Educaional ins- ituions have a responsibility to make consistent the poliical and academic discourse on new noions of ciizenship through various educaional acions that take into account various points of views, groups and pracices. One of this acions is the design and the publicaion of textbooks. Through an original method of analysis, based on the ontological principles of the Actor-Network Theory, the textbook Civic and Ethic Formaion (sixth grade), of the Ministry