KEŞİF ARACI OLARAK ÇOCUK MOBİLYASI İlayda Soyupak Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü ( Düzce Üniversitesi tarafından görevlendirilmiştir) İçmimarlık Anasanat Dalı Bireyin 0-18 yaş arası dönemini kapsayan çocuklukta, çocuk yapay çevresiyle etkileşimi, çevreyi oluşturan mobilyalar aracılığıyla kurar. Bu çalışma 3-6 yaş arası çocuklarda yapay çevreyle etkileşim sürecinde mobilyanın rolünü kapsamlı olarak incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu etkileşim, araştırmanın evreni olan 3-6 yaş arası çocuklarda keşif özelliği de taşıdığı için çocuk kullanıcılarla etkileşimdeki mobilyalar da keşif araçları niteliği kazanır. Belirtilen yaş grubu çocukları beş duyusuyla çevresindeki unsurları algılayarak, bu nesneler ve kendisi arasında bağ kurmaya başlar, bu nesnelere ve nesneler etrafında oluşan dünyaya anlam yükler, bir başka deyişle çevresini keşfeder. Bu araştırmada çocuk ve mobilya etkileşimi ele alınırken literatür araştırması ve kişisel deneyimlerden yapılan çıkarımlar göz önünde bulundurulmuştur. Bütün bu yöntemlerden elde edilen verilerle, çocukların mobilya kullanımında öne çıkan unsurlar, mobilya kullanış biçimleri, beş duyularını kullanım sıraları belirlenmeye çalışılmıştır. Sonuçta geleceği anlamlandıracak bireyler olan çocukların çevresini keşfini anlayabilmek, çevresel unsurlardan mobilyanın bu süreçteki rolünü çözümlemek; çocuğun gelişiminde olumlu ya da olumsuz etkiler oluşturabilecek çevresel unsurlar hakkında farkındalık yaratabilecek ve çocuk mobilyası tasarımında bu farkındalığın izleri görülebilecektir. Anahtar Kelimeler: çocuk, mekan, mobilya KIDS’ FURNITURE AS A MEDIUM OF EXPLORATION İlayda Soyupak Marmara University Fine Arts Institutes Interior Design In childhood period,which involves individual’s 0-18 years of life,child interacts with her/his surrounding artificial environment via the furniture. This study is aimed at analysing the role of the furniture in environmental interaction process of 3-6 years’ child. Since the environmental interaction process of 3-6 years of child can be defined as a way of exploration, furniture of this population serves as a medium of exploration. Determined population perceives the environment via five senses, links the objects and her/his self, adds meanings to objects and the environment, in other words explores the environment. In this study, while handling the interaction between furniture and kids, combination of literature review and personal experiences are applied as the methods.. With the help of gathered data, prominent elements of kids’ furniture usage, kids’ ways of furniture usage, order of applying five senses . For the last, understanding the environmental exploration of kids and analysing the role of furniture in this exploration process can create awareness on positive and negative effects of environmental elements and marks of this awareness can be seen on furniture designs. Keywords: kids, space, furniture