Estudos CTSA: ecologias de práticas científicas e ecologia de saberes na abordagem de questões climáticas Ana Lúcia Lage 1 Resumo: Esse artigo discute a importância das abordagens interdisciplinar e transdisciplinar dos Estudos CTSA nas atuais questões que envolvem as mudanças climáticas na Educação Científica e Tecnológica, e de forma transversal, na formação em Saúde, em Artes e em Humanidades. Considerando a dimensão ético- política dos desafios postos pelos impactos sócio-ecológicos, que não podem ser confrontados sem considerar os conhecimentos e práticas das comunidades mais vulneráveis, o artigo reflete sobre iniciativas globais de enfrentamento dessas questões, à luz da proposição de uma ecologia de saberes, por Boaventura de Sousa Santos. Palavras-chave: Estudos CTSA; Mudanças climáticas; Ecologia de práticas; Ecologia de saberes 1. Introdução A área interdisciplinar de Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) enfoca os aspectos sociotécnicos envolvidos em desenvolvimentos científico-tecnológicos, atenta para a pluralidade das culturas científicas e de suas práticas situadas, para o envolvimento de políticas, dispositivos, instituições e coletivos nessas produções, para os seus aspectos controversos e seus impactos sócio-ecológicos. Ao tempo em que se ocupa da comunicação pública da ciência, do acolhimento de saberes de comunidades tradicionais e de comunidades de prática, da participação de cidadãos e comunidades nas decisões sobre implementação de desenvolvimentos científico-tecnológicos que tenham impacto social e ambiental, a nível local e global. Considerando contribuições dos Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, esse artigo discute a importância de considerar na Educação Científica e Tecnológica e, de forma transversal, na formação em Saúde, em Artes e em Humanidades, a pluralidade das práticas científicas, por um lado, e por outro, o reconhecimento e acolhimento de saberes leigos (saberes de comunidade tradicionais, saberes da experiência de comunidades de prática, do senso comum), inspirando-se no conceito de ecologia de saberes, de Boaventura de Sousa Santos. Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Prof. Milton Santos da Universidade Federal da Bahia 1 (IHAC/UFBA). analucialage@gmail.com