I CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PONENCIA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN 770 Retos del docente del siglo XXI Red Académica para transformar la cultura de compartir Ángeles Domínguez, Elvira Rincón, Lorenza Illanes, Graciela Treviño, Juan Antonio Alanís, Óscar Villarreal, José Luis Garza, Salvador García, Alicia Galindo y Bertha de la Re Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey Monterrey, Nuevo León, México angeles.dominguez@itesm.mx, elvira.rincon@itesm.mx, lillanes@itesm.mx, mgtrevin@itesm.mx, juan.antonio. alanis@itesm.mx, ovr@itesm.mx, jlgarza@itesm.mx, drsgl@itesm.mx, alicia.galindo@itesm.mx, bdelare@itesm.mx Introducción Este trabajo describe la innovación de una red académica mediante la transformación de la cultura de compartir. Esta transformación se apoya en los fundamentos del Desarrollo Humano para la alineación de la enseñanza-aprendizaje al Modelo Educativo TEC21 del Tecnológico de Monterrey [1]. Es importante señalar que el Modelo Educativo TEC21 está en proceso de construcción y que esta alineación se hizo con apoyo del Propósito [2], de los Valores [3] y la Visión [4]. En la Visión se establece que en el Tecnológico de Monterrey “Formamos líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente” [4]. De esta transformación institucional derivó la propuesta de un cambio en las redes académicas que abriera espacios para generar un cambio en la cultura de compartir de los profesores dentro de la Institución. En particular, se trabajó con el Departamento de Matemáticas del Campus Monterrey, por lo que el objetivo del proyecto Red Académica es “transformar el trabajo colegiado a través del quehacer en las Academias a in de enriquecer la planeación, el diseño, el desarrollo y la evaluación de actividades académicas, que lleve a una mayor apertura en la cultura de compartir”. La estrategia general se enuncia como “promover la planiicación colaborativa y el trabajo colegiado, involucrando a los profesores en la implementación de proyectos de mejora en el proceso educativo, así como la toma de decisiones que permitan el logro de la calidad de los procesos y servicios”. El proyecto Red Académica se llevó a cabo en varias etapas por un equipo de trabajo con la siguiente estructura: los tándems (3 profesores), el equipo base (10 profesores, incluyendo a los tándems) y los participantes (46 maestros, incluyendo al equipo base). Esta conformación provee una estructura lexible en las que los profesores juegan varios roles, la cual es una característica importante en el logro de la innovación de la Red Académica. Resumen Este es proceso de transformación del proyecto de Red Académica. La transformación académica es la creación de un valor nuevo sustancial (innovación). La cultura de compartir, mediante la creación de redes académicas que beneicia a la academia al hacer la modiicación creativa en una o más dimensiones del sistema de enseñanza y que inalmente repercute en el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo colegiado se fundamenta en la participación organizada de los miembros de un grupo y de una cultura de colaboración que implique relaciones de conianza, de apoyo mutuo y aprendizaje profesional compartido. En esta innovación participaron 46 profesores. Para establecer la transformación, a través del trabajo colegiado se identiicaron las debilidades y fortalezas del grupo. Emanaron 22 proyectos académicos que pudieran mitigar las debilidades y reforzar las fortalezas, y fueron agrupados en seis proyectos. Este proceso puede servir de modelo para otros grupos que busquen establecer una cultura de compartir. Palabras clave: Red académica, cultura de compartir, transformación, innovación, trabajo colegiado, desarrollo humano Dominguez, A., Rincón, E., Illanes, L., Treviño., Alanís, J. A., Villarreal, O., Garza, J.L., García, S., Galindo, A., & de la Re, B. (2015). Red Académica para transformar la cultura de compartir. 1er Congreso Internacional de Innovación Educativa, ITESM, Ciudad de México.